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安徽滁州定远县交通运输综合行政执法大队选用执法工作人员35人笔试参考题库答案解析 (图片可自由调整大小) 题型1 23总分得分 第1卷 一.参考题库(共300题) 1.在一件件国宝中触摸文化的宝藏，于一封封家书中感受精神的????????······近年来，历史文化类电视节目走红，让观众看到“历史原来这么有料”。透过影像化????????、故事化????????，尘封的记忆被激活，历史的图景在人们心中铺展。依次填入划横线部分最恰当的一项是： A.力量 展览 讲解   B.源泉 显示 铺陈   C.传承 展示 讲述   D.熏陶 呈现 渲染 参考答案：C 解题思路：第一空，横线处搭配“感受”。?B项“源泉”比喻事物的根源，不能感受根源，故“源泉”与“感受”搭配不当，排除；A、C、D三项均可搭配“感受”，保留。 第二空，搭配“影像化”，横线处要体现出历史通过电视节目进行影像化表达。C项“展示”、D项“呈现”均可体现电视节目的作用，保留；A项“展览”指公开陈列美术作品、摄影作品的原件或者复制件，无法体现电视节目的作用，排除。第三空，搭配“故事化”。C项“讲述”搭配“故事化”恰当，且历史内容用故事的形式讲述，语义也符合，当选；D项“渲染”指对事物铺张、夸大，文段没有体现出夸大故事情节的含义，排除。故正确答案为C。【文段出处】《让公众感受历史的魅力——从历史中汲取走向未来的智慧》 解题思路：第一步，快速阅读文段，明确空缺处词语的含义。第二步，分析选项。先看第一空，排除与“感受”搭配不当的B。再看第二空，排除不能描述“影视化”表现历史的A。最后看第三空，排除与客观描述历史倾向不符的D。第一空，“感受”与“源泉”搭配不当，排除B。第二空，“展览”指陈列出来供人观看。通过电视节目影视化手法可以“展示”“呈现”历史，不能“展览”历史，排除A。第三空，“讲述”指把事情或道理讲出来，“渲染”比喻夸大地形容。对应“尘封的记忆被激活，历史的图景在人们心中铺展”，此处对历史的表现应秉持客观严谨的态度，而不应“渲染”，排除D。故本题选C。  解题思路：第一步，分析第一空。根据“在一件件国宝中触摸文化的宝藏，于一封封家书中感受精神的________”可知，文中要表达的是精神的作用，可以表达为“精神力量”“精神传承”“精神熏陶”。B项“源泉”形容来源性，不能表达精神的作用，排除B项。 第二步，分析第二空。搭配的对象是“影像化”。A项“展览”指公开陈列美术作品、摄影作品的原件或者复制件，以供观览、欣赏，与“影像化”搭配不当，排除A项。第三步，分析第三空。搭配的对象是“故事化”。“故事”根据搭配，一般情况下是用来讲述或者讲解，D项“渲染”搭配“氛围”“气氛”等，搭配不当，排除D项。因此，选择C选项。 2.如果李锐会英语了，那么王伟、文瑞和张敏也肯定会英语。 由此可以得知： A.如果李锐、文瑞和张敏都会英语，那么王伟也肯定会英语 B.李锐如果不会英语，那么王伟、文瑞和张敏中至少有一个不会英语 C.如果张敏不会英语，那么李锐和张敏不都会英语 D.如果王伟、文瑞不会英语，那么张敏不会英语 参考答案：A 解题思路：第一步，确定题型。 根据题干关联词“如果……那么……”，确定为翻译推理。 第二步，翻译题干。 ①李锐会英语→王伟且文瑞且张敏会英语 A项：“李锐会英语”是对①的“肯前”，根据“肯前必肯后”，可得到“王伟且文瑞且张敏会英语”即王伟必然会英语，可以推出； B项：“李锐不会英语”是对①的“否前”，否前推不出必然结论，排除； C项：“张敏不会英语”是对“王伟且文瑞且张敏会英语”一支的否定，根据且关系特性“一假则假”，可得“王伟且文瑞且张敏会英语”为假，则“张敏不会英语”是对①的“否后”，根据“否后必否前”，可得到“李锐不会英语”，即李锐和张敏都不会英语，而选项表述为“不都会”，包含情况：一人会一人不会，两人均不会，因此，C项不正确，排除； D项：题干中王伟、文瑞和张敏也会英语，三人会英语是“且关系”，而不是“如果……那么……”的推出关系，排除。 因此，选择A选项。 解题思路：本题要求选择能够由题干推出的一项，即需明确题干的逻辑关系。题干的逻辑关系较为明显，根据“如果”“那么”等关键词，可知道本题考查假言命题的推理规则。题干推理：李锐会英语→王伟、文瑞和张敏都会英语。 A项，肯定前件