小学青年教师赛课活动总结.docxVIP

小学青年教师赛课活动总结 　　学校青年老师赛课活动总结1 一、活动概况  20xx年3月23日到27日，新习乡夹堤学校通过细心筹备组织，胜利进行了一次青年老师优质课赛课活动。各参赛老师经过细心预备，紧急角逐，通过前后5天的时间，11位选手献出了6堂语文课、5堂数学课。经过全体老师按评分细则公正评判、客观量分，最终谢启锋、段小玲老师分别获得语文、数学组的第一名，程伟娜、李明老师分别获得语文、数学组其次名，其余同志获得鼓舞奖。我校经过仔细分析和整理，写出了这次赛课活动的书面总结。  二、收获与启迪  本次赛课活动既是对我校青年老师课堂教学技艺的一次大比武，又是发觉和培育青年骨干老师、实现学科教学专业引领的一个大舞台。全体老师全都认为，无论是听课老师，还是参赛老师，都收获颇丰、启迪不小。归纳起来，本次赛课活动主要有以下几个特点：  一是“预备充分”：在本次参赛的11位选手，在课前的预备都是相当充分的，绝大部分老师不仅编写了教学设计，还编写了说课设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、预备课件方面也做得较好。  二是“多媒体运用好”：在本次赛课中，一个突出亮点即是在教学中都使用了多媒体这个教学，而且部分老师在运用多媒体教学中还比较娴熟，能够达到媒体运用与教学有机统一。  三是“主导有方”：奇妙点拨，相机诱导是本次赛课中老师表现得较胜利。本次赛课，大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起同学求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使同学能全身心地投入到学习活动中。较好地体现了“老师为主导、同学为主体”，“师生互动、生生互动”的新课标理念，使同学在和谐静谧的环境中，轻松愉悦地完成学习各项任务。  四是“做得扎实”：训练扎实，教风朴实。老师们大多能紧扣教材，把对猎取学问力量的培育和思想训练，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高。理解→把握→运用，层层深化，环环紧扣，一步一脚印，一步一台阶。其教学方法、教具使用、教学语言、衣着仪表，还朴归真、朴实无华、真实自然、没有花架子。  总之，老师们的课堂，基本上能体现是同学的天地，是知情意行的统一体。较好凸现了“老师为主导，同学为主体，训练为主线，力量为主攻”等特点，充分显示出了我校过硬的师资队伍。  三、问题与建议  本次赛课，虽然成效显著、优点较多，但不得不说，某些课堂和老师，对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。归纳起来，集中表现在以下几个方面：  1、一是目标不明，一堂课要达到怎样的高度，这应是我们上课首要解决的根本性问题。目标已定，就应在教学过程中紧紧围绕这一中心，实行敏捷多样的教法使其达到既定要求。活动中，我们发觉个别老师的授课与教学设计是大相径庭，完全背离了课前设计，课前预设教学目标不能达到。  2、二是画龙不点睛，在学问传传授上，老师费了很大的功夫引到了关键点，但往往就戛然而止，关键之点又没讲了，使中差生糊里糊涂。  3、三是小组合作争论流于形式。老师只支配了同学争论沟通，但对争论的效果未检查，也未给同学表达、汇报的机会，整个争论探究只是过了个形式。  4、四是板书混乱。我们有的老师，用了课件，忘了板书，讲过了才记起还没板书，才返回来补，使教学大打折扣。  5、五是对同学的读书训练不够。这一点特殊表现在语文教学中，因引导同学理解课文，就只注意了文中的情节，往往忽视了同学的读书的训练，殊不知，语文教学就是要通过语言文字的理解和读书的感悟来理解课文。  总之，本次赛课活动，收获是主要的，不管是我们参赛老师，还是听课老师，都通过极低的成本获得了一次较好的培训。盼望老师们凭借此次赛课活动这股强劲东风，怀着对提高我校训练质量的执着、对事业的追求和无私的奉献，敬业爱岗、刻苦钻研；为加快自己的专业化成长步伐，而奋勉进取。  高新区新习乡夹堤学校  20xx年3月31日 　　学校青年老师赛课活动总结2 在校委会的正确领导下，在各教研组、各班级组及各参赛老师的大力支持下，在全体老师的热忱关注下，我校教学能手选拔赛活动历时三个星期，取得了圆满胜利，达到了进一步提高我校教学教研水平、促进骨干老师转型、青年老师快速成长、促使我校教学工作再上一个新台阶的目的。现将本次赛教活动的状况总结如下：可以说这是一次大型的、综合性的教学研讨活动。这次竞赛活动是对新课程试验阶段性成果的又一次全面的回顾和评价。放大活动效应，提升老师理念，优化教学过程，总结胜利阅历，全面提高质量。一开头，教务处就把活动定位为激励、导向和总结。由于活动的针对性明显，因此，收到了较好的效果。  一、本次活动的基本状况  本次活动是根据县训练局