七年级语文《孙权劝学》习题及答案.docx

一、 填空 1 、 《 孙 权 劝 学 》 选 自 ， 该 书 是 （ 朝代 ） （ 人 名 ） 主 持 编 纂 的 一 部 体 通 史 ， 记 载 了 从 到 共 1362 年间的史事。 2、司马光， （朝代） 家、 家。“资治通鉴”的意思是 、 ( 填 原 句 ) 《 孙 权 劝 学 》 的 原 因是： 《孙权劝学》的学习方法是： 《 孙 权 劝 学 》 劝 的 语 言是： 《 孙 权 劝 学 》 的 成 果是： 、 鲁 肃 的 话 表 现 了 他 的 感 情 ， 也 从 侧 面 写 出了 ； 文 末 的 “ ”（原 文）更进一步阐明了这一点。 5、文中与“孤常读书，自以为大有所益”一句相照应的句子是： 6、与“孤常读书,自以为大有所益”相照应的成语： 二、给括号前面的字注音 卿（ ） 涉（ ）猎 孰（ ） 遂（ ） 即更（ ） 三、注释 1 、当涂掌事 当涂： 2 、 蒙辞以军中多务辞： 3、治经为博士邪 治： 4、但当涉猎 涉猎： 5 、 见 往 事 耳 见 ： 6 、 蒙 乃 使 就 学 乃： 7 、 卿 今 者 才 略 才 略 8 、 即 更 刮 目 相 看刮： 四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（ ） A. 当 ： 但 当 涉 猎 ( ) 门 当 户 对 ( ) B.益： 自以为大有所益 ( ) 多多益善 ( ) C. 往事： 见往事耳 ( ) ( ) 往事不堪回首 D. 卿 ： ( 卿 今 者 才 略 ) ( ) 卿 今 当 涂 掌 事 五、（一）选择对下列虚词解释正确的一项 1．蒙辞以军中多务（ ） 以：A．把 B．被 C．用 2．即更刮目相待 （ ） 即：A．立即 B．就是 C．如果，假如 3．蒙乃始就学 （ ） 乃：A．于是 B．却 C．只，仅仅 4．结友而别 （ ） 而：A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。 （二）古今异义 孤 古义： 今义： 治 古义： 今义： 博士 古义： 今义： 但 古义： 今义： 往事 古义： 今义： 六、翻译句子 卿今当涂掌事，不可不学。孤岂欲卿治经为博士邪！ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 但当涉猎，见往事耳。 大兄何见事之晚乎？ 七、问答题 1、本文最突出的写作特点是什么？ 2、说说文中三人各自的性格特点。 3、用“‖”将文段分为两层，并概括层意。 4、句子品味（分析能说明什么） 当涂掌事，不可不学： 卿言多务，孰若孤： 卿今者才略，非复吴下阿蒙： 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎： 5、鲁肃为什么与吕蒙结友？ 6、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用? 7、吕蒙的变化对你有什么启示？ 8、结合文中语句说明文中三个人物的身份，并根据文意说说各自的性格特点。 9、本文的主旨是什么？ 10、本文所揭示的道理对你有什么启示？ 11、请将本文与《伤仲永》一文作比较分析： 内容比较 写法比较 一、 1、《孙权劝学》选自 《资治通鉴》 ，该书是 宋（朝代） 司马光 （人名）主持编纂的一部 编年 体通史，记载了从 战国 到 五代 共 1362 年间的史事。 2、著名的政治家、史学家.“资治通鉴”的意思是帮助治理朝政的历史借鉴。 3、《孙权劝学》的原因是： “卿今当涂掌事，不可不学” ；《孙权劝学》的学习方法是： “但当涉猎，见往事耳。” ； 《孙权劝学》劝的语言是： “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” ；《孙权劝学》的成果是：“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙。” (以上均填原句)。 4、鲁肃的话表现了他 惊讶、敬佩 的感情，也从侧面写出了吕蒙学有所获 ；文末的 “ 士别三日，即更刮目相待。” （原文）更进一步阐明了这一点。 5、文中与“孤常读书，自以为大有所益”一句相照应的句子是“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 6、与“孤常读书,自以为大有所益”相照应的成语：开卷有益二、略 三、解释加点词。 1、当涂：当道、当权 2、辞：推辞 3、治：研究 4、涉猎：粗略地阅读 5、见：了解 6、乃：于是，就 7、才略：才干和谋略 8、刮：擦四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（ D ）。 A.｛但当涉猎 ( 应当 ) ｛门当户对 ( 相当 ) B.｛自以为大有所益 ( 好处 ) ｛多多益善 ( 更加 ) C.｛见往事耳 ( 历史 ) ｛往事不堪回首 ( 过去的事 ) D.｛卿今者才略 ( 您 ) ｛卿今当涂掌事 ( 您 ) 五、（一）选择对下列虚词解释正确的一项。1．蒙辞以军中多务（ C ） A．把 B．被 C．用 即更刮目相待（ A ） A．立即 B．就是 C．如果，假如 蒙乃始就学（ A ） A．于是 B．却 C．只，仅仅 结友而别（ C ） A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。 （二）1）孤（古）古时王侯的自称（今）单独；