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《学记》对教师专业发展的现代启示
教师专业发展是一个内涵相当丰富的概念。一般说来,大致上可以
分成两类:一类是接近于教师专业化的概念,也即关注教师专业的发展 ;另
一类理解强调教师个体的、内在的专业性的提高,关注教师如何形成自己
的专业理念、知识、技能、道德等。本文所提教师专业发展偏向于第二种
理解,即教师专业发展是指在认可教师是一门专业的前提条件下,按照其
专业标准,教师不断提高自身的专业知识、专业能力、专业品质等专业水
平,进而推动实现教师整体专业化的目标及动态实践过程 [1]。《学记》[2]
是中国也是世界历史上最早系统论述
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