研课， 教师专业成长的有效路径———以“工程问题”“分数的意义”的教学为例-来源：数学学习与研究（第2021022期）-吉林省数学会.pdfVIP

　 　 　 　 案 例 剖 析 　　　 ６６ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ＡＮＬＩ ＰＯＵＸＩ 研研研课课课，，，教教教师师师专专专业业业成成成长长长的的的有有有效效效路路路径径径 研课，教师专业成长的有效路径 　 　 　 ———以“工程问题”“分数的意义”的教学为例 ◎杨丽芳　 （广东省广州市海珠区教育发展研究院，广东　 广州　 ５１０３１０） 　 　 【摘要】研课是教师专业成长的有效路径．研课需要考