职业院校音乐教学的情感培育策略.docxVIP

? ? 职业院校音乐教学的情感培育策略 ? ? 刘博 摘 要：音乐教学是学生素质教育中不可或缺的一部分，也是培育学生道德、文明和智慧的重要条件。结合多年的工作经验，通过介绍音乐教学在素质教育中的重要性，着重探讨职业院校音乐教学的情感培育策略，并提出一些个人见解，以供实践参考。 Key：职业院校；音乐教育；情感培育；策略 ：G623.17 ：A ：2095-6835（2014）03-0110-02 音乐是一门通过组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的艺术学科，它在培育人的高尚情操和审美趣味等方面发挥着重要的作用。在职业院校的音乐教学过程中，许多老师过于注重学生在知识和专业技能方面的培训，以培养技术性人才为目的，往往忽视了学生在人文素质和艺术修养等方面的教育，这会对学生的长远发展产生不利的影响。 目前，随着社会经济的快速发展，更需要高素质的人才，而学生单纯地拥有专业技能是无法满足社会发展需求的。音乐具有认知的作用，它不仅可以培育学生掌握音乐知识层面的内容，而且可以提高学生的人文素质和艺术修养。因此，如何使学生在主观情感上得到审美体验、情感升华和心灵净化，成为了职业技师学院的重要课题。 1 职业院校音乐教学情感培育的必要性 《国家十二五教育发展规划纲要》明确指出，要“坚持全面发展，广泛开展体育、文艺、科技活动，促进德智体美有机融合，提高学生综合素质”“重视人文教育，提高学生的人文素养、艺术修养”。党的十七届六中全会，对我国文化改革发展作出全面部署，强调要推进社会主义核心价值体系建设，提出了充分认识文化发展的重要性。音乐教育作为精神文明建设重要的组成部分，对树立以爱国主义和社会主义荣辱观为核心的高尚道德情操具有不可替代的作用。苏霍姆林斯基指出，音乐教育并不是音乐家的教育，它首先是人的教育。职业院校学生虽然文化基础普遍薄弱，在中小学教育阶段往往缺少机会接受良好的音乐教育，但是，他们的内心是渴望音乐的。素养的培育可以在他们心中激起情感的涟漪，在促进其全面发展的同时，也能够更好地适应国家对社会主义建设新型人才的需求。 2 教学内容的选取 要提高学生音乐素养，先要寻找和储备“粮食”，也就是要音乐是一门通过组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的艺术学科，它在培育人的高尚情操和审美趣味等方面发挥着重要的作用。在职业院校的音乐教学过程中，许多老师过于注重学生在知识和专业技能方面的培训，以培养技术性人才为目的，往往忽视了学生在人文素质和艺术修养等方面的教育，这会对学生的长远发展产生不利的影响。 目前，随着社会经济的快速发展，更需要高素质的人才，而学生单纯地拥有专业技能是无法满足社会发展需求的。音乐具有认知的作用，它不仅可以培育学生掌握音乐知识层面的内容，而且可以提高学生的人文素质和艺术修养。因此，如何使学生在主观情感上得到审美体验、情感升华和心灵净化，成为了职业技师学院的重要课题。 1 职业院校音乐教学情感培育的必要性 《国家十二五教育发展规划纲要》明确指出，要“坚持全面发展，广泛开展体育、文艺、科技活动，促进德智体美有机融合，提高学生综合素质”“重视人文教育，提高学生的人文素养、艺术修养”。党的十七届六中全会，对我国文化改革发展作出全面部署，强调要推进社会主义核心价值体系建设，提出了充分认识文化发展的重要性。音乐教育作为精神文明建设重要的组成部分，对树立以爱国主义和社会主义荣辱观为核心的高尚道德情操具有不可替代的作用。苏霍姆林斯基指出，音乐教育并不是音乐家的教育，它首先是人的教育。职业院校学生虽然文化基础普遍薄弱，在中小学教育阶段往往缺少机会接受良好的音乐教育，但是，他们的内心是渴望音乐的。素养的培育可以在他们心中激起情感的涟漪，在促进其全面发展的同时，也能够更好地适应国家对社会主义建设新型人才的需求。 2 教学内容的选取 要提高学生音乐素养，先要寻找和储备“粮食”，也就是要确定教学内容。由于缺乏系统的规范性的教材，职业院校的音乐教师常常陷入“无米之炊”的尴尬境地；再加上学校对音乐教育不够重视、音乐教学地位不高和职业院校学生音乐基础薄弱等现状，不仅增加了音乐教学的难度，也对教学内容的准备和设计提出了更高的要求。 2.1 教学素材生活化 兴趣是最好的老师，只有选用生活化的教学素材，才能够激发学生的兴趣。在具体作品的选择上，要根据学生的心理特点，注重与明星、网络、影视等流行因素进行结合。例如，在“山歌”这一我国民歌体裁的教学中，通过轮回乐队现场演唱版《太阳出来喜洋洋》的播放，吸引同学的注意力，使他们对“山歌”的学习产生了浓厚的兴趣。课后，几个同学还组建了乐队，排练这首山歌，并在校园舞台上进行表演。 2.2 教学题材多元化 随着社会的发展，学生接受新知识、新事物的途径越来越多，速度越来越快，音乐学科尤其如此。这就需要音乐教师做到鼓励与