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? ? 职业技能大赛对职业教育发展的影响力研究 ? ? 刘邦桂 Summary：该文以广东理工职业学院计算机网络技术专业为例，通过分析探讨职业技能大赛对职业教育人才培养目标制定、课程建设、师资队伍培养、校企合作等方面产生的影响，可以看出职业技能大赛的举办促进了职业院校的教学改革、“双师型”师资队伍建设，使得学生的综合职业技能教育得到了稳步提高，促进了校企之间的深度合作。 Key：技能大赛；专业建设；校企合作 ：G424：A：1009-3044（2012）29-7059-03 培养高素质技能型人才是社会赋予高职院校的责任。那么，高职院校怎样才能找准市场脉搏，紧跟业界最新技术，培养出符合社会需求的高素质技能人才，又通过什么方法来检验人才培养的水平呢？各种职业技能大赛就是一种非常重要的检测手段。通过参加技能大赛，既展示了人才培养的水平，又能找出专业存在的不足。所以，认真研究职业技能大赛的指导作用，对于高职院校的专业建设、提升教学水平和找准学校发展方向有着重要的意义。 1 职业技能大赛对教育教学理念转变的影响 高职院校的办学定位是培养高素质的应用性技术人才，与本科院校相比，更注重实践教学，其主要体现在专业课程的设置中，实践课时的占比要超过50 %，而理论课则只本着“必需、够用”的原则开设。这种专业建设的思想无疑是符合高职教育特点的，但实际效果却差强人意。通过职业技能大赛的竞技，我们发现，多数院校参赛选手的理论知识较为扎实，笔试部分成绩都不错，各队难分高下，但到了实际操作及答辩环节，结果却差异甚大。究其原因在于，这些院校的实践课时比例虽达到了50 %，但在教学中未能体现出实用性。所以，职业技能大赛是基于实践的“能力本位教育”的一种重要评估手段，它与“学科知识本位”的以理论考试为主的评估方法完全不同，专业教学除了强调“必需、够用”之外，还应体现“实用”的思想。我院计算机网络技术专业从2005年成立至今，通过专业教师指导各个级别的技能大赛和市场的调研，结合“珠三角”的地区信息化建设的状况，确立了从计算机网络基础设施建设、网络运行和网络应用三个层面出发，以网络技术为基本技能，培养具有专业较好的理论知识和较强动手能力，适应信息化建设需求技术应用性人才的专业定位。 2 职业技能大赛对专业建设和发展的影响 专业的设置选择必须遵循市场人才需求，培养专业对口的技术型人才。从技能大赛中可以知道很多信息，了解企业真正需要哪方面的人才，为职业院校培养对口的技术人才指明了方向。我院计算机网络专业一直以来用“以赛促学、以赛促教、以证助学、以证助教”的思想来发展专业，该专业已经由2009年获准为示范性建设专业，2011年经验收正式成为为院级特色专业。2012年4月，经学院推荐成功申报为广东省高职重点培育专业。在这个过程中，专业团队十分重视参加各类全省、全国的大赛，用大赛中的新理念来对专业培养方案进行调整，大大推动了专业建设步伐。 2.1培养方案的改革 技能大赛与培养方案的改革是相辅相成的。一方面通过技能大赛加快推进培养方案的改革。改革要充分反映技能大赛对教学的要求， 要将技能大赛内容提炼并反映到培养方案的中去。例如：通过参加2010、2011年H3C杯全国大学生网络技术大赛，根据比赛中用到的新网络技术，我们在培养方案中新增了网络安全技术、无线网络技术两门课程；根据2012年H3C杯全国大学生网络技术大赛中用到的 IPv6技术，接下来也计划将其新增到培养方案中。另一方面随着专业培养方案的改进，H3C杯全国大学生网络技术大赛成绩也由2010年的优胜奖，在2011年、2012年连续升到全国排名第二；同时在2012年全国职业院校技能大赛广东选拔赛中也获得三等奖，充分验证了培养方案改革的合理性。 2.2课程的改革 技能大赛要求考查学生的综合能力。特别是计算机网络专业核心课程需要具备实践性、实用性强的特点，课程的内容、考核方式、教材、教学方法等都要不断的改进。通过参加各类大赛，我院计算机网络专业不断的总结提高，结合专业特点和高职教学要求，对网络专业核心课程进行大胆改革，全面推进任务驱动式教学方法，根据每门课程的特征相应制订了符合实际工作要求的课程标准和教学方案，取得了明显的效果。课程中《服务器配置与管理》、《网络设计与系统集成》建设成了校网络课程，《网络互联技术》成为广东理工职业学院校级第一批精品课程，2011年7月与网络技术开发应用及设备供应企业H3C通信技术有限公司合作，以企业实际案例为蓝图编写了任务驱动式教材《网络互联技术与实训》。 每一门课程都是一个大赛的好载体，每一节课堂都是一个竞赛的好场所。我院计算机网络专业教师尽可能通过课堂竞赛的方式来开展教学，目前，计算机网络技术专业的《网络互联技术》、《综合布线技术》、《服务器的配置与管理》等核心课程均已不再以理论考