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“给”永远比“拿”愉快吗？ ——读《特别狠心特别爱》有感 常州市西新桥实验小学二（4）班 邵越航的妈妈 高尔基曾对儿子说，“给永远比拿愉快。”这句话的意思是：人生的价值在于给予。给予是美好的，高尚的，而索取却是丑陋的，为人所不耻的。然而， 现实真是的如此吗? 一个从中国去以色列的犹太移民莎拉女士给我们做出了响亮的回答：我的孩子们在艰难的生活环境中能有所成就，我的秘诀是：因为我懂得在孩子面前示弱和索要！ 莎拉 41 岁时带着两个儿子和一个女儿去以色列谋生。三个孩子中最大的才 12 岁。为了养家糊口，她想到做中国的传统美食春卷，和面、包皮、煎炸，然后站在寒风凛冽的街头兜售，然而，她没有让自己独自承受这一切，而是信任 和求助于三个孩子。于是，三个孩子帮母亲卖春卷，去菜场收购卖剩下的价格 便宜的菜。为了让孩子们从小树立自立自强的品质，她从没有向邻居借过一滴 油、一粒米，家里的东西用完了，就没得吃，只能饿一餐。孩子们在她的教育 下对社会和自己有了明确的认识。等两个儿子都当过兵，完成了服役的责任后， 她对孩子们说：“现在你们要承诺在几年后每人送一样东西给我，而且是能放 在我手上的。”孩子领会了母亲的意思，分别承诺给母亲一把房钥匙，一把车 钥匙，一把首饰盒的钥匙。经过几年的打拼，在以色列交易所上班的大儿子给 她买了一块劳力士金表，并在上海浦东给她买了一套大房子；开了一家跨国公 司的二儿子给她买了一辆豪华的汽车；还在读大学的小女儿，则靠着自己课余 打工挣的钱为她送上了一串串首饰。更让人惊讶的是，她的两个儿子虽然已经是千万富翁，但都很节俭。 莎拉女士回到中国后，面对许多媒体的采访，她说：中国父母给予孩子的爱，不是太少了，而是太多了，不忍心让他们从小体验生活的艰难，也不懂得适时向他们索要，因此最终导致子女们一辈子地朝他们索要！ 说得太好了！正是因为我们对孩子无限制的给予，造成了他们无限制地索取。从“含在嘴里怕化了的娇宝宝”到毫无羞耻的“啃老族”，甚至无情无义的“踢老族”，难道我们所要指责的只是孩子吗？父母们到底应该给予孩子什么？结合自己的教育经历，窃以为，作为父母，要懂得我们要什么，就适当给什么，而不是孩子要什么，我们就给什么。 给享受不如给磨难。当我们自己历尽艰辛得到了改善生活的条件后，首先想到的是孩子的吃喝玩乐，想到给他们创造最好的学习环境，于是，我们付出了，我们愉悦了，孩子却觉得这是“理所应当”的，是你的职责。当他们把这种“理所应当”变成习惯，那么我们的苦日子便不远了。轻易得到的东西往往不被珍惜，这个被很多人拥护的真理的确很有意思。对孩子也是一样。不妨让他们也为自己的目标打拼一番，彼此都乐呵。这有何难呢？ 给金钱不如给体验。随着经济条件的逐渐改善，很多父母提高了物质奖励的待遇，从金钱到物品，数量、档次都大有增长的趋势。随之养成的大肆挥霍的习惯会让我们心力憔悴，你有多少家产可以让他去挥霍呢？所以，不如让他们多一些生活体验，让他们去想想方法，发现一些生财之道，在这个过程中， 他们会品尝到成功或失败，获得丰富的人生阅历。 给宠爱不如给锻炼。很多人谴责中国的教育出了问题，可是孩子的问题仅仅是学校的责任吗？家庭的宠爱在一定程度上使孩子有足够的条件变成学习的 机器。不需做这个，无须做那个，不能这么做，不允许那么做，那么他们的活 泼，他们的劲儿往哪儿使呢？所以，不妨放手，让他们锻炼去吧。跌倒怕什么， 我们不都是在跌倒中爬起来的么？风雨怕什么，彩虹不是总在风雨后吗？ 著名的教育家魏书生在谈到儿子送他去出差时，坚持把所有的包裹都自己拿着——两只手里各拎一个，背上扛一个，魏书生只需要空着两手跟在儿子后头走。这只是个小节，但这不也是一种善意的索取吗？ 西新桥小学张小兰校长送儿子去大学，整理宿舍时，儿子坚持不用她动手， 只让她坐着袖手旁观，而旁边一个新生却一直在埋怨自己的母亲什么都不会 做，笨得像头猪，不如带着保姆来还能帮他整理床铺呢！多么强烈的对比，又多么值得我们深深反思！ 什么是给予，什么是索取，给予什么，索取什么，朋友，你明白了吗？