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第
实用的学前班拼音教案三篇
学前班拼音教案 篇1 活动目标: 1. 复习所学过的6个单韵母和23个声母,巩固发音方法,正确拼读各种音节。 2. 区分音、形相似的字母,正确认读。 活动准备: 字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u,v、m,n、 f,t,、 b,p、 d,q, 的头饰若干。画有两拼音节(猪,红旗,菊花)和三拼音节(火,虾,西瓜)并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片,树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有相关音节)。实物准备:苹果,书,笔。汉字卡片准备:“大”,“花”,“地”。 活动过程: 一、律动《拍拍手》 点题:今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课 二、复习所学字母。 创设情境:小朋友们,通过前一段时间的学习,我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩,小朋友想不想去?国王说了,只邀请遵守纪律,认真学习的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,开始出发了。 1、 拼音王国到了,首先来欢迎大家的是单韵母宝宝,让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片,幼儿一起认读。) 2、 接下来欢迎大家的是声母宝宝,看我们的`小朋友能不能把它认出来。 (复习23个声母。教师按顺序出示23个声母,请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调,平舌音(z,c,s.)和翘舌音( zh, ch,sh,)的发音区别。 三、区分音、形相似的字母。 声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题,很多宝宝长得太像了,它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎!哇,它们已经换上了很漂亮的装,看我们的小朋友还能不能认出它们?请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好? (幼儿戴头饰上台表演,以儿歌的形式带读,教幼儿区分,认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。) 四、拼音拼读。 1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下,有的声母交了一个朋友,我们把它叫做两拼音节,有的声母交了两个朋友,我们把它叫做三拼音节。 (图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读,幼儿反复练习,教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。) 2、 拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好,给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心? (第一个问题:汉字卡拼读。教师出示汉字卡片,“大”、“花”、“地”,请个别幼儿拼读练习。) (第二个问题:实物拼读。教师出示实物,“苹果、笔、书”,点名幼儿把实物名称拼出来。) 五、游戏—摘果子 小朋友好厉害,用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则:幼儿上台摘自己喜欢吃的果子,光摘下来还不行,必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。 六、总结。 今天我们一起到拼音王国去旅游,小朋友玩得开不开心?小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识,而且大家学得都特别认真,所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友,每天都和我们生活在一起,帮助我们学习更多的知识。老师相信,在今后的学习中,小朋友会比现在更出色。学前班拼音教案 篇2 活动目标: 1、学会前鼻韵母in读准音,记清形,正确书写。 2、会读in的四声。 3、能够看懂图,会读儿歌,能够找出带in的音节,进一步巩固in的四声。 教学活动: 一、课前组织(念儿歌,做动作) 要想发言怎么做?(先举手) 小手小手放哪里?(放这里) 明亮眼睛看哪里?(看黑板) 二、复习引入 1、小朋友,拼音王国里有很多家族,上学期,我们认识了声母家族、单韵母家族。这个学期,我们又认识了复韵母家族和前鼻韵母家族。 2、谁能告诉老师9个复韵母的名字。 (生答) 3、谁还知道前几天我们学过的两个前鼻韵母的名字。 (生答师相机板书:an en) 4、今天前鼻韵母家族的一个成员想和大家交朋友,大家欢迎吗? 5、它就是in,相机板书在an en的后面。 过渡:让学生找an en in的相同之处,回忆an en是如何发音的? 三、教学新知 1、教学in的音、形。 发音要领:由“i”的发音部位向前鼻音“n”的部位滑动,发“印”的第一声。 教师范读,学生开火声读,齐读。 in是由i和n组成。 2、学习四声 小朋友,我们学会了前鼻韵母in,老师分别给它带上四顶小帽子,大家还认识吗?(板书in的四声) 指名读,单线开火车读,齐读。 3、巩固四声。认读卡片
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