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学校岗位设置方案  第一篇：学校岗位设置方案——教学类岗位 一、教学助理岗位 （一）岗位职责： 1. 协助班级教师完成学生出勤登记，作业批改及成绩统计等教学管理工作； 2. 协助班级教师组织课外活动，如文体比赛、社会实践等； 3. 协助班级教师照顾学生生活，监管学生宿舍卫生及学生安全等。 （二）岗位要求： 1. 具有良好的与学生沟通以及团队协作的能力； 2. 具备一定的计算机操作能力，熟练掌握办公软件； 3. 热心、认真、负责，有教育热情和爱心。 二、教育研究员岗位 （一）岗位职责： 1. 参与学校教研活动，组织教研活动和会议，负责教改方案的制定与实施； 2. 搜集和研究国内外教育事业政策和经验，开展教育政策研究、教育改革研究； 3. 指导教师实施教育教学改革，推广现代信息技术在教育教学中的应用； 4. 为学校领导提供教育教学方面的咨询服务。 （二）岗位要求： 1. 具有较强的组织、管理能力以及深入了解教育教学改革的研究意识； 2. 有丰富的教学实践经验和高水平的教学技能，能够根据学校的需求制定和实施教研计划和方案； 3. 具备较高的写作和口头表达能力，并善于与人沟通和合作。 三、实验室管理员岗位 （一）岗位职责： 1. 负责实验室设备、仪器的日常管理和维护，保证实验室设施的正常运转； 2. 指导学生在实验室的安全使用和实验操作，对学生进行实验教学的辅导； 3. 负责实验项目的申报工作，组织实验室相关人员制定实验室安全管理规章制度。 （二）岗位要求： 1. 具备本科及以上学历，数理化类或工科专业优先； 2. 具备较高的实验技能和实验操作经验，熟练掌握实验操作过程中的注意事项和安全管理制度； 3. 具备一定组织和管理能力，能够有效地安排实验室管理工作。 第二篇：学校岗位设置方案——学生管理类岗位 一、班主任岗位 （一）岗位职责： 1. 负责班级的日常管理和组织管理工作，维护班级的纪律和秩序； 2. 协助学校开展各项教育教学工作，负责指导学生的学习、生活和能力培养； 3. 负责与学生家长的交流和联系，协调处理学生家长的意见及反应，组织家长会等相关工作。 （二）岗位要求： 1. 具有较强的组织、管理能力以及较好的观察、分析和解决问题的能力； 2. 具有一定的心理咨询能力和服务意识，能够启发学生的自我认识和自我探究； 3. 具备优秀的师德、师风和协调沟通能力，能够积极与家长沟通、协商、解决问题。 二、学生心理咨询师岗位 （一）岗位职责： 1. 为学生提供心理咨询服务，解决学生的心理问题，并进行心理评估； 2. 组织开展心理健康教育课程，提高学生的心理健康素质； 3. 积极与班主任、辅导员等教师协作，为学生的学习和生活提供全方位的关心和帮助。 （二）岗位要求： 1. 具有心理学专业本科及以上学历，且取得相关专业资格证书； 2. 具有良好的心理素质和一定的社交能力，能够主动与学生交流，了解学生的心理状态，并提出合理建议或指导； 3. 熟练掌握与心理咨询相关的理论和方法，能够独立开展心理咨询工作。 三、学生事务管理岗位 （一）岗位职责： 1. 协助学校管理学生宿舍、食堂、图书馆、校内交通等事务； 2. 对学生违纪行为进行监督和处理，并制定管理办法，加强学生行为规范的建设和管理； 3. 负责组织、协调和管理学生活动，如文艺比赛、体育竞赛等。 （二）岗位要求： 1. 具备本科及以上学历，且有良好的组织和管理能力，熟悉学生生活服务的流程和方法； 2. 具备敏锐的洞察力和判断力，能够快速有效的解决学生及所管理事务中出现的问题和矛盾； 3. 具备善于沟通和协调的能力，能够与学生、家长、教师以及相关部门建立广泛的联系。 第三篇：学校岗位设置方案——后勤服务类岗位 一、食堂服务员岗位 （一）岗位职责： 1. 提供食堂内用餐服务，维护食堂的清洁和卫生； 2. 食堂餐具及饭菜的摆放、调配和配送工作，协助厨师完成菜品加工和准备工作； 3. 监督有关食品卫生和安全，及时发现并处理不安全、不卫生的饮食现象，保障学生餐品质量。 （二）岗位要求： 1. 具备厨房、食品、服务等相关专业知识和技能； 2. 具有较强的服务意识和服务能力，具备较强的工作责任心和团队意识； 3. 严格执行食品安全、卫生制度和操作规定，促进食堂内部管理的完善。 二、环境服务员岗位 （一）岗位职责： 1. 负责学校内的环境卫生工作，对公共场所进行清扫、整理和消毒等工作； 2. 管理校园内部的绿化、垃圾分类、废品回收等工作； 3. 维护学校内的公共设施、器械和水、电等设施设备的正常运行。 （二）岗位要求： 1. 具备一定的环境卫生管理知识和技能； 2.