《基础医学总论（一）》课程教学大纲.pdfVIP

基础医学总论（一） 一、课程说明 课程名称：基础医学总论（一）/General Introduction to Basic Medicine(I) 课程类别：学科基础课 学时／学分： 34 ／2 先修课程：医用高等数学、医学物理学、基础化学、有机化学、医学生物学、细胞 生物学、生物化学与分子生物学、医学遗传学。 适应专业：临床医学八年制 教材、教学参考书： 1.俞小瑞主编.基础医学概论（全国高等学校器官-系统整合教材，第一版）.北京： 人民卫生出版社.2015 年 10 月 2. 姚泰主编. 生理学（全国高等医药教材建设研究会规划教材，第二版）. 北京： 人民卫生出版社. 2010 年 8 月 3.柏树令主编. 系统解剖学 （全国高等医药教材建设研究会规划教材，第二版）. 北 京：人民卫生出版社. 2010 年 8 月 4.何维主编. 医学免疫学（全国高等医药教材建设研究会规划教材，第二版）. 北京： 人民卫生出版社. 2010 年 8 月 5.高英茂 李和主编.组织学与胚胎学（全国高等医药教材建设研究会规划教材，第 二版）. 北京：人民卫生出版社. 2010 年 8 月 二、课程设置的目的和意义 基础医学总论 （一）是基础医学各学科概论性综合课程。其任务是以正常人体组成 的基本结构和功能单位细胞为对象，概论性阐述基础医学前沿、人体结构学、基本组织、 细胞超微结构、免疫学、人体胚胎发育、人体机能学、细胞跨膜物质转运及信号转导， 细胞的生物电现象。基础医学总论为后继基础医学学科及以后的医疗工作奠定基础，学 习目标是使学生掌握正常人体生命活动的基础的基本规律。由于现代科学和技术的迅速 发展，以及相关学科间的相互渗透，极大地推动了医学研究向微观的细胞分子水平深入 发展和向宏观的整体水平加快扩展。在教学中，也要及时向学生介绍基础医学研究的重 大进展，使学生对基础医学的发展动态有所了解。教学内容的选择，应根据学习医学的 需要，参照本科医学教育的国际标准和医学教育全球最低基本要求，着重强调基础医学 基本理论、基本知识、基本技能的训练，注意加强对学生科学思维模式、科学态度、科 学的实验方法、信息处理和批判性思维能力的培养，以适应新的医学模式的转变，重视 从心理、社会的角度观察和理解人体的生命活动。此外，要求学生掌握一些常用的英语 专业名词，以加强学生专业英语的学习。基础医学教学包括理论课和实验课两部分。其 1 中实验教学在基础医学实验教学中心完成。 三、课程的基本要求 1.了解人体大体结构、分部、解剖学姿势、方位术语及轴和面。 2.了解人体基础医学的研究内容、研究方法，基础医学与临床医学的关系，掌握内 环境和稳态的概念及其生理功能调节的三种方式，熟悉机体内的控制系统。 3.掌握细胞膜的跨膜物质转运功能，生物电现象及其产生机制，组织的兴奋和兴奋 性，信息在同一细胞上的传导和细胞间的传递方式与原理。 4.掌握免疫系统的基本功能，熟悉固有免疫及适应性免疫的概念和特点。了解免疫 学在临床医学中的应用概况、免疫学发展史及展望。 5.掌握生物医学超微结构学的产生及超微结构的概念，了解开展超微结构观察与研 究的基本必备技术平台，了解电镜的基本原理及常见种类；掌握细胞及组织的基本超微 结构。 6. 了解生殖细胞的成熟和精子的获能。熟悉受精的条件、地点、过程和意义。 掌 握胚泡形成、结构及其植入。掌握三胚层的形成并熟悉其分化。了解胚胎外形的建立。 了解蜕膜的结构及分部， 了解胎膜的形成、功能和演变。掌握胎盘的组成、结构与功 能。了解孪生和多胎。了解先天性畸形和致畸因素。 7. 熟悉上皮组织的一般特点、分类和分布及功能。了解紧密连接的结构特点。熟悉 结缔组织的一般特点和组成，结构特点、分布与功能；掌握不同细胞的分类、结构特点 和功能。 四、课程的基本内容及重点、难点 学时分配 教学方案设计 学 章节 教学内容 时