检查与评量问题行为-“黄冈杯”一等奖.ppt

检查与评量问题行为 什么是目标行为小明是某班三年级的学生，经常逃学和小伙伴们一起去河里捉鱼，学习却是力不从心。 案例引入 什么是目标行为什么是问题行为？其常用的评量方法有哪些？ 案例引入 “问题行为”、“偏离行为”（deviate behavior）、不良行为，或是“异常行为”、“变态行为”，一般是指人的行为显著异于常态，明显地与其所处的社会情境和社会评价相违背。 儿童的所有问题行为可理解成是由于面临困难无法应对而引起。 问题行为的分类 1.行为不足(behavioral deficits)，指人们所期望的且应该发生的行为很少发生，或从不发生，即与多数儿童相比，儿童的某种行为表现得太少。2.行为过度(behavioral excesses)，指某一类行为发生太多或太激烈，即与多数儿童相比，儿童的某种行为表现得太多。。 问题行为的分类 3.行为不当(behavioral inappropriateness)。指那些在性质上已经异化了的行为，或是所期望的行为在不适宜的情景下产生，但在适宜的条件下却不发生，即