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小班数学认识大小教案 小班数学熟悉大小教案1 一、活动目的：  喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。  学习观看卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。  引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。  二、材料介绍：  (一)材料供应各种实物图片若干，塑封的底版图一张(画有大小标记)，回形针10个，筐5个。  (二)使用材料  (1)将筐里的实物分类。  (2)分别按指定的大小标记进行排序活动。  (3)再给小动物分别匹配相应大小的食物。  (三)训练功能：  (1)培育幼儿的观看和思维力量，学习分类。  (2)熟悉常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，进展幼儿的语言表达力量。  (3)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。  三、指导要点：  引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜爱的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜爱吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。  课后反思：  整个活动下来，发觉幼儿之间在力量上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思索，思索如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并关心他们梳理总结。  在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在预备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有关心的。信任对将来三个以上的物体进行比较有肯定的关心。  整个活动让幼儿在魔术中开头、嬉戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺快乐的。 小班数学熟悉大小教案2 活动目标：  1、能按大小标记分类。  2、在嬉戏中体验集体活动的乐趣。  活动预备：  1、幼儿操作卡：大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干  2、大小标记三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个  3、音乐磁带、小兔挂饰若干  活动过程：  一、引起爱好兔妈妈：孩子们，秋天到了我们去公园玩吧！（随音乐做律动进教室）来妈妈给你们拍照  二、熟悉大小标记  1、兔妈妈：刚才我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧！（幼儿做拍照动作）快看，妈妈的照片印好了。来请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开（老师出示大标记）好，请你们再给妈妈拍一张。（做小标记动作）好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢。  2、幼儿依据照片的动作，来区分标记的不同兔妈妈：你们看看，两张照片有什么不一样？（启发幼儿说出感受）当你们两只手伸出来，两只脚分开，有什么感觉对了感觉大大的，这表示大的意思，这叫大标记。当你们两只手靠着身体，两脚并拢，就觉得怎样？对了，感觉小小的，这表示小的意思，这叫小标记。  三、按标记进行分类  1、幼儿操作。  兔妈妈：你们熟悉大小标记了吗？妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记。这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不当心把积木都打翻了，你们情愿帮妈妈把积木放回篮筐吗？（启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐。）集体检查，订正。  2、嬉戏：萝卜回家兔妈妈：你们真聪慧，把积木都送回了自己的家。可是，还有人也想回自己的家，就是那边的萝卜宝宝。你们看看这些萝卜宝宝有什么不同？  这里有四座房子，房子上贴有什么标记？这就是萝卜的家。（启发幼儿说出有大标记的房子是大萝卜的家，有小标记的房子是小萝卜的家。）现在我们一起去把萝卜送回家吧，肯定要看清标记，不要送错了。幼儿操作，老师巡回检查，集体纠错。  教学反思：  数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。 小班数学熟悉大小教案3 活动目的：  学习观看卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。  活动预备：  材料供应 ：各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。  使用材料 ：将筐里的实物分类。 分别按指定的大小标记进行排序活动。 再给小动物分别匹配相应大小的食物。  训练功能：  1、培育幼儿的观看和思维力量，学习分类。  2、熟悉常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，进展幼儿的语言表达力量。  3、能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。  指导要点：  引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜爱的小动物按指定的大小标记进行排序活