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语文教师的个人述职报告怎么写 .语文教师的个人述职报告怎么写篇一 尊敬的领导： 您好！ 作为一名新教师，毫无教学及带班经验，在接到担任一 2班班主任的任务时，倍感惶恐，但也感谢学校对我的信任, 将这个重任交给我，让我有挑战自己的机会。 小学一年级是一个重要的过渡阶段，孩子们由幼儿园进 入小学，开始了真正的学习生活，为了加快他们对小学生活 的适应，我开展了以下六点工作： 一、常规教育。 一年级的孩子年龄小，自制能力差，从开学第一天起， 我就对他们上课、下课、回答问题、排队、尊敬师长、团结 同学等进行反复练习，一开始，在他们不听话、纪律差时， 我采取了严肃批评的办法，但效果甚微，于是，我采取了表 扬为主、批评为辅的方法，先夸奖做得好、纪律好的同学， 其他同学为了得到老师的表扬，也纷纷卖力表现，班上的纪 律有了很大的提高，科任老师也纷纷反映我班学生上课时配 合度越来越高！ 二、培养集体荣辱观 从开学，我就灌输孩子们，一 2班是一个整体，我们每 个人是这个班级的一份子，班级好就是我们好的观念，孩子 五、不足及今后努力的方向 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩 高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是 最重要的，重要的是在本学期后如何自己提高，如何共同提 高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力, 多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 .语文教师的个人述职报告怎么写篇四 尊敬的领导： 首先，作为一名教师，我坚持每天早到校，晚离校，与 学生建立了和谐友善的师生关系。在课余经常找学生谈心， 引导他们树立正确的价值观、人生观、世界观。有意识的培 养他们合作精神和集体荣誉感。经过努力，孩子们变得成熟 懂事，学会忍让和关心他人，学习成绩在全年级里也稳中有 进。 其次，作为一名语文教师，我积极研究教材教法，结合 新课程标准，努力把课上的生动有趣。每次备课都认真细致, 查找大量背景知识，注重对学生能力的培养，在校内外各种 教研活动中认真做笔记，反思，吸取别人的长处以便运用到 自己的教学活动中。语文是一门相对较活的学科，在教学中 我逐渐找准自己的风格，不拘泥于课本答案，鼓励学生创新 思维，提出自己的观点。为了调动学生上课参与的积极性， 发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下 的一些措施和方法： 一、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗 朗的读书声 古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重 要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法, 那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方 式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读。带 “读。抢”读。竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛 “读” 了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以 组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其它 组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过 程中读错的字。错一个扣10分，然后把这组的最后得分记 入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有 力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把 别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。 事实证明，这种“读”的效果是不错的。 二、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课 积极思考 提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问 题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学 生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之 前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到 心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况, 分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生 接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我 常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问 题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学 生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个 个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参 与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。 三、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素 质 语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是 学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一 种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四 个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的, 在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、 新的课型。我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、 “背书比赛”、“查字典比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙 比赛”、“IQ游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑 话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型 的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起