北京市“ACT”安全培训法在中建一局试点应用稳步推进.docVIP

北京市“ACT”安全培训法在中建一局试点应用稳步推动 “ACT安”全培训法事故事例方式，在中建一局初次试点应用以来，我们以事故致因理论“2-4”模型为理论依照，以事例商讨为主线，针对不一样层级的从业人员，在中建一局陆续展开了1期安全管理人员培训班、1期项目安 全员培训班和2期项目操作人员培训班，达成了“ACT”安全培训法事故事例商讨方式实行的整个流程的试点应用。 一是确实质、重实效，培育多层级讲课讲课老师。当前，公司面对安全管理人员少，安全培训教育师资缺少的窘境。 考虑此现状，“ACT”安全培训法将会要点培育一批安全培训师资团队，解决公司无讲课老师或讲课老师少的难题。“ACT” 安全培训法中，讲课教师分为三类，一是熟习掌握事故致因理论“2-4”模型理论的安全生产培训专家，二是经过 “ACT安”全培训法第一阶段实行步骤，培育公司安全管理部门的安全管理人员，三是经过“ACT安”全培训法第二 阶段实行步骤，培育公司车间班组长（项目安全员）。经过发掘公司内部培训师资，培育公司内部安全培训讲 师，解决本公司培训师资缺少的难题。 二是选事例，细剖析，针对性展开培训教育。当前，因建筑行业施工人员拥有文化水平低、流动性大、数目多 等特色，建筑施工人员的安全意识淡漠、安全知识短缺。“ACT”安全培训法事故事例方式，采纳建筑施工高处 坠落的典型事故事例，采纳事故致因理论“2-4”模型，剖析事故的直接