2023年5月全国事业单位联考D类《综合应用能力》（小学）真题及答案解析.pdf

2023年5⽉全国事业单位联考D类 《综合应⽤ 能⼒》 （⼩学）（⽹友回忆版） 给定材料 材料1 案例1 三 （2）班的语⽂张⽼师在学习 《义务教育语⽂课程标准 （2022年版）》时，看到学段要求中对“表达与交 流”的描述是：“观察周围世界，能不拘形式地写下⾃⼰的⻅闻、感受和想象，注意把⾃⼰觉得新奇有趣或印象最 深、最受感动的内容写清楚。”“尝试在习作中运⽤⾃⼰平时积累的语⾔材料，特别是有新鲜感的词句。” “寻找春天”是⼩学三年级习作课的主题之⼀，要求通过观察校园、⼩区、公园或野外的春天，写出春天的特 点。张⽼师打算进⾏⼀次教学尝试，带着学⽣在校园⾥⾛⾛、看看、记记，让学⽣学会观察，积累写作素材，帮助 学⽣更好地描写校园春天的景⾊。在教学之前，张⽼师先去校园⾥观察了⼀番，拍下了最有春天特点的景物照⽚， 并设计了观察线路图和记录表。 第⼀节课，张⽼师展示了⾃⼰拍摄的照⽚，给学⽣们布置了⼀个有趣的任务：去校园⾥寻找这些美景藏在哪 ⾥，按照线路图的引导，边观察边记录并注意安全。活动开始后，张⽼师和学⽣们⼀起观察、讨论，同学们发现了 很多张⽼师从来没有在意过的事物，⽐如⼩笋尖刚刚破⼟⽽出、迎春花有5瓣的还有6瓣的……张⽼师觉得不是⾃⼰ 在教学⽣，⽽是和学⽣⼀起学习，⾃⼰也收获了很多。回到教室后，张⽼师引导学⽣们进⾏交流，分享各⾃的收 获。学⽣们各抒⼰⻅，写作素材积累得越来越多，⼤⼤超出了张⽼师的预期。 第⼆节课，张⽼师要求⼤家根据⾃⼰的发现、感悟，从众多素材中选择⾃⼰最感兴趣的内容，按照⼀定的顺序 组织成⽂。之后，张⽼师请学⽣在⼩组中就各⾃的习作进⾏交流并推荐⼀篇在全班分享。张⽼师对分享的习作进⾏ 了点评，对同学们习作中体现出的观察仔细、乐于表达、⽤词鲜活进⾏了肯定。学⽣们纷纷表示这样的课程⾮常有 趣，也很有收获。最后，张⽼师⿎励同学们以后要多观察⽣活，积累更多写作素材。 案例2 四 （2）班⼩明的妈妈找到了新接任的班主任王⽼师，反映⼩明写作业经常要写到晚上⼗点钟，睡眠受到了严重 影响，家⻓很着急，每天都会催⼩明作业写快⼀点，但收效甚微，催多了⼩明还会发脾⽓。每天为了让⼩明早点做 完作业，家⻓也不敢给他安排其他事情，甚⾄连书包也都是家⻓帮他整理好的。 听了⼩明妈妈的反映后，王⽼师了解了⼀下情况，得知各学科⽼师都严格按照规定布置作业，作业量不多，⼤ 部分同学都可以在校内完成，很少有学⽣把作业带回家；即使带回家，也不太可能写到⼗点。有的⽼师反映，⼩明 平时上课注意⼒很难集中，在学校做作业时边写边玩，需要不断提醒，⽽且经常不能按时交作业。王⽼师还发现， 每次放学的时候⼩明总是拖拖拉拉，很晚才开始收拾东⻄，最后⼀个离开教室。 案例3 五 （3）班的数学周⽼师认为，学习数学就是要背公式、多做题，熟才能⽣巧。在距离期末质量监测还有20天的 时候，为了提升学⽣的学习成绩，周⽼师决定带学⽣“突击”⼀下。为此，周⽼师整理了本学期讲过的各种公式、知 识要点和常⻅题型等，每天都让学⽣背诵公式、反复刷题，学⽣们苦不堪⾔。学⽣上课打瞌睡、到校抄袭作业等现 象频繁出现，甚⾄有的开始讨厌上数学课。周⽼师⾃⼰也筋疲⼒尽，部分家⻓也对周⽼师有些意⻅。 数学期末质量监测结束后，监测结果不升反降。从质量监测的数据分析来看，多数学⽣能掌握基本的知识和初 步的四则运算技能，能解决部分简单的、熟悉的问题。仅有个别学⽣有较好的应⽤意识，能灵活运⽤数学知识和思 想，选择或创造适当的⽅法解决不熟悉、综合性较强、难度较⼤的⾮常规问题。 材料2 接⼿五 （1）班⼀学期下来，班主任李⽼师发现本班家⻓的教育观念存在诸多问题： 有的家⻓认为，“树⼤⾃然直”，没必要管太多，再过⼏年孩⼦⾃然就懂事了。 有的家⻓认为，现在的孩⼦太难管了，管也管不了，⼲脆不管了。 有的家⻓认为，不打不成材，棍棒底下出⼈才。 还有家⻓认为，孩⼦只要搞好⾃⼰的学习就⾏，其他事都不⽤他们操⼼。 甚⾄有家⻓认为，孩⼦到了学校就是⽼师的事了。 作答要求 第⼀题 有⼈认为：“五育并举的⽬的就是促进学⽣德智体美劳平均发展。”请对此观点作出判断和分析。 要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过300字。 第⼆题 根据以上案例，回答下列问题： 1.结合案例1，对张⽼师的教学活动进⾏评析。 要求：评价准确，分析合理，分条作答，字数不超过