Unit8 Summer Vacation 单元整体（教学设计）闽教版英语四年级下册1.docxVIP

单元名称 Summer Vacation 设计者 年级 四年级 总教时数（ 2 ）节 一、单元内容分析 范畴 人与社会 主题群 历史、社会与文化 子主题 常见的节假日，文化体验 单元概述 本单元围绕“Summer Vacation”这一主题，学习与暑假活动相关的英语表达，涉及一般将来时。本单元共两个语篇。语篇一通过Yang Ming和Sally的对话，了解Sally的暑假计划。带领学生了解一个西方国家--英国，及主要的标志性建筑。语篇二通过Wang Tao和Julia的对话，分别了解到两位同学的暑假计划。进一步了解我们的首都--北京，激发学生的爱国热情。通过本单元的学习，还可以引导学生为将来的事情从多方面制定计划。 单元课时划分 本单元计划课时数为二课时，将Part C的歌谣与歌曲及部分的练习融入到Part A和Part B的组织教学中。 各课时的联系 课时一与课时二为平行关系，通过两个语篇介绍了中西方两个国家，通过文化对比，激发学生热爱祖国的情怀。 二、学情分析与教具准备 主题学情分析 学生在第四单元时，对交通工具的词汇和句型已经深入学习，为本课的学习做好了铺垫。有些活动类词汇在之前的教材中也已学习，为本课的学习打下了比较好的语言基础。 教具准备 希沃课件，单词卡片 三、单元学习目标 单 元 学 习 目 标 语言能力目标 1.通过本单元的学习，学生能听懂、会说、认读、书写以下单词will, live, visit, the UK, London, Big Ben, the Great Wall, homework, basketball. 2. 学生能初步感知一般将来时的用法，能运用句型What will you do in summer? I will...来询问和回答他人关于暑假的计划。能运用Will you...?来确认他人未来是否要进行某个事情，并能针对这个问题作出准确的回答。 3.学生能学会辅音字母“s”的正确发音。 学习能力目标 通过课堂真实语境中的口语交际操练能使学生乐于模仿，敢于开口，提升英语口语的能力，能运用所学语言知识询问并回答关于暑假的计划。 思维品质目标 学生能够在教师的引导下，能通过对图片、文本的观察获取信息；学生能在教师的引导下，迁移所学知识，举一反三。 文化品格目标 通过本单元的学习，认识英国及其标志性建筑；能深入了解首都北京，并激发出强烈的爱国情怀。 四、单元教学重难点 教学重点： 能用一般将来时描述计划要发生的事情。 教学难点： 对比中西文化，培养文化自信；科学制定计划，让暑假更精彩。 五、教学过程及设计意图 课时 教学过程 设计意图 课 时 一 Step 1 Warming-up Review 1. Greetings. 2. Let’s chant--To Shanghai. 3. Free talk to review words and sentences about transportation. How does daddy go to Shanghai? How do you go to school? Review weather and activities in summer? How is the weather in summer? Do you like summer? What will you do in summer Lead-in: Unit 8 Summer Vacation Part A. 通过韵律诗活跃课堂氛围，并过渡到交通工具主题的复习。 通过自由对话，引入主题。 Step 2 Presentation Teacher’s summer plan introduction. Watch and choose. What will Sally do in summer? Go to see her friends. Go to see her grandma and grandpa. Listen and fill. Sally’s grandma and grandpa live in . China B. the UK Teach new words--live the UK. Read and answer. How will Sally go to the UK? Read and answer. What will Sally do in London? Teach new word--visit Big Ben. Enjoy some pictures of London to know more about the city. 1.