小学数学教学中多媒体运用的探析和实际应用.docVIP

小学数学教学中多媒体运用的探析和实际应用 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文章简要： 2 文1：小学数学教学中多媒体的运用探析 2 一、小学数学教学中使用多媒体存在的问题 2 二、小学教学中正确运用多媒体的策略 3 （一）利用多媒体，形象生动的表达 3 （二）利用在多媒体中掌握重点 4 （三）在多媒体中不断学习 4 （四）引导学生在多媒体教学中进行能力测试 4 三、结束语 5 文2：小学数学教学中创新意识的培养探析 5 一、培养小学生数学创新意识的重要意义 5 二、小学数学教学中数学创新意识能力的培养策略 6 1.把数字和图形结合起来，以加强创新思维的深度 6 2.开展游戏活动，培养创新意识 7 三、结语 7 参考文摘引言： 7 原创性声明（模板） 8 正文 小学数学教学中多媒体运用的探析和实际应用 文章简要： 本文旨在探析小学数学教学中多媒体的运用。随着信息技术的快速发展和应用，多媒体教学成为了小学数学教学中广泛使用的方式之一。本文通过相关文献和实证研究，深入分析了多媒体教学在小学数学教学中存在的主要问题和挑战，如教师缺乏相关培训、多媒体软件使用不当等多个方面。同时，本文提出了相应的运用方法和策略，包括合理选择多媒体软件、丰富课堂互动等。通过实证研究和数据分析，论证了正确有效的多媒体教学可以显著提高小学生的数学学习兴趣和成绩，并且可以促进小学数学教学的可持续发展。最后，总结了文章研究成果和贡献，为小学数学教学从业人员和管理者提供参考和借鉴，推动多媒体教学的持续创新和进步。 文1：小学数学教学中多媒体的运用探析 引言： 科技不断在发展，人们将会不断依赖多媒体技术。小学生对于学习数学很容易产生枯燥以及乏味的认知，很多学生在课堂上注意力都很难集中，认为数学课无趣，不具备吸引力。其实，运用多媒体的应用就可以激发起学生的兴趣。在多媒体上进行教课，可以十分形象生动的表达出来，学生也会认真听取，愿意学习。因此，多媒体的教学方式更加适合小学生的学习习惯，以下将对小学数学教学中多媒体的运用进行分析。 一、小学数学教学中使用多媒体存在的问题 随着多媒体教学不断创新，教师们变得更加依赖多媒体技术，但是在进行课件设计时还是会经常出现问题。教师会过于讲究课件的精致感，有一些教师选择简单的使用网上的课件，并没有对内容进行修改。虽然教师的备课时间有效节约了，具有一定的便利性，但是往往在实际运用到课堂上时就会显出弊端。教师只根据课件进行讲解，完全忽略了学生的上课进程。由于多媒体教学越来越多的在课堂上得到青睐，相对应的传统的教学方法就变得越来越模糊，教师运用黑板教学的时间逐渐缩短。过多的运用多媒体技术，就会导致一些基础比较差的学生跟不上教师的教学节奏。有一种行为方式是教师有一些网上下来的课件也有可能与学生学习到的苏教版的课程有所不同。部分教师会追求讲课的速度，却忽略了学生是否能有足够的消化时间。还有的教师会花大量时间去准备一个华丽的课件，这时不仅耗费时间和精力也容易本末倒置同样不可取。一些课程内容比较复杂，对于小学生而言很难吸收并进行理解。而学生也会对一些经常出现的题型产生反感，无法集中注意力认真学习，于是使学生在进行多媒体教学的课程中并没有收获到理想的学习效果，学习成绩无法取得明显的进步。以上情况，都是由于部分教师并没有充分利用好多媒体教学应用技术，而且在教学之中没有进行必要的创新，导致多媒体技术虽然新颖，但是教学效果不理想，无法达到吸引学生注意力的目的更激发不了学生的上进心。学生需要自觉主动的学习方向，这也是目前过媒体教学运用中普遍存在的问题。多媒体应用技术需要教师不断去进行创新，在运用多媒体教学之中，也更加应该放慢步伐，追求高质量{1} 二、小学教学中正确运用多媒体的策略 （一）利用多媒体，形象生动的表达 多媒体技术的作用是十分强大，能够灵活的表达抽象的图形，便于学生思维能力的锻炼，对于教材中的几何图形描绘更加合适。比如教材中的菱形、多面体，很多学生通过看书无法在头脑中形成直观感受，而如果面对多媒体应用，就可以形象的展现出来。例如，在数学书本中运用小棒解决问题也是如此：有四组小棒，每一组小棒都有两根，可以拼出什么图形？教师可以运用多媒体技术来进行解决，能够进行立体的演练，还可以利用多媒体进行旋转动态图，可以使学生更清楚的了解教材内容{2} （二）利用在多媒体中掌握重点 多媒体技术是一门用途广泛的技能，教师应该注意把握多媒体在课程中的运用。可以利用重点结构，把知识点做的尽可能详细易懂。教师利用多媒体是与时俱进的时代表现，但是也不应该完全抛弃板书的教学模式，应该把多媒体和板书相结合，在板书中强调多媒体中的