小学生心理健康测量的原则.pdfVIP

小学生心理健康测量的原则 小学生心理健康测量的一般原则是，在发展的背景下去理解 学生的行为，在发展的框架内去评价学生的行为，其中主要包括 发展常模、发展过程、发展的稳定性。 (一)发展常模 在发展的背景下理解小学生的心理机能和行为，首先要考虑 发展常模。小学生的许多行为是随年龄变化的，在某一年龄阶段 很普遍的行为，在其他年龄可能相对就不普遍。如对黑暗和想象 中的生物的恐惧在低年级小学生中相当普遍，但以后随年龄增长 就减弱了。承认小学生行为的发展变化对于心理健康测量是非常 重要的，因为，同样的行为在某一年龄阶段属于发展正