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- 2023-05-17 发布于四川
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ZONGHELUNTAN
课堂错误资源化的物化现象及改进策略
李 淼
将课堂错误作为教学资源加以利用,能够体 认知偏差并顺利建构知识。
现课堂的生成性,有利于培养学生独立思考、解决
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