七年级上生活适应《家乡的特产》公开课.docVIP

PAGE 6 - 教学设计 课题名称 家乡的特产 学科 生活适应 教学内容分析（分析本课时在单元中的位置，学习内容对发展学生能力的功能价值，蕴含的正确价值观念等） 本课选自于《快乐生活》第13册“可爱的家乡”单元内容。结合本班学生的实际情况和培智生活适应课的教学目标，我确定了《家乡的特产》教学内容。在学生的平时生活中，他们对临海的小吃、旅游景点、家乡话知道的比较多，对临海特产了解很少，很陌生。为了让学生更好更全面的了解自己的家乡，了解家乡的特产，我设计了本次活动，让学生认识了解临海特产，通过让学生看、闻、尝了解、识记家乡特产，体验活动的快乐，并为家乡感到自豪。考虑到本班学生的认知水平和特点，本节课是第一课时，重点教学家乡特产的三种美食：海苔饼、乌饭麻糍、蜜桔，了解它们的特点，并能够简单的介绍家乡特产。 学情分析（分析全班学生与本课时学习相关的经验、认知与能力基础、学生兴趣与发展需求、发展路径等） 1.本班共有9名学生，年龄在15--18岁不等,8名男生、1名女生。自闭症2人，脑瘫2人，唐氏综合征1人，智力障碍4人。总的来说，本班学生学习能力有较大的差异，但大部分学生能够听从指令参与教学。 2.根据学生已有的生活经验，就本堂课的内容我将对学生现有能力基础做了整合，以下是前期测评的整合结果，可将学生分成3个层次。 A层：认知能力较好，接受新知识较快，比较熟悉家乡的特产，有