《0304美妙的镶嵌》微课教学设计公开课.docVIP

《0304美妙的镶嵌》微设计 褚水林名师工作室 陆慧 学习目标： 1.了解平面图形的镶嵌的含义、掌握哪些平面图形可以镶嵌，镶嵌的理由及简单的镶嵌设计. 2.通过探索平面图形的镶嵌，知道任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌，并能运用这几种图形进行简单的设计. 3.经历探索多边形镶嵌的过程，进一步发展学生的合情推理能力，开发、培养学生创造性思维. 学习重点：探究以三角形、四边形和正六边形的镶嵌. 学习难点：用同一种平面图形或者几种平面图形可以镶嵌的条件. 教学过程： 一、问题背景 如图，是荷兰著名艺术大师埃舍尔（Escher，1898-1972年）的一幅作品.这幅作品由许多全等的“骑士”既不留空隙，又不相重叠地镶嵌而成，妙不可言. 想一想 请继续欣赏下面两幅镶嵌图，它们是用什么图形经过怎样的图形变换得到的？ 动一动 请同学们剪一些全等的四边形纸片，将它们多次旋转和平移，就拼成了一幅镶嵌图，你知道为什么吗？ 二、问题解决 联想我们所熟悉的几何图形，如三角形、四边形、各种正多边形等，其中哪些能镶嵌平面呢？ 用一种正多边形镶嵌，哪几种正多边形能镶嵌成一个平面？ 小结：当正多边形的一个内角度数的整数倍是360°时，这种正多边形就能镶嵌. 请观察上下两排用正多边形镶嵌的图案有何异同？ 三、生长拓学 生长1：如果选择两种正多边形进行镶嵌,需要注意什么呢? 小结：两种正多边形拼接在同一点