《数字化教育技术应用》教学课件合集.pptx

《数字化教育技术应用》;第;认识现代教学媒体;以传递教学信息为最终目的的媒体被称为教学媒体。教学媒体用于教学信息从信息源到学习者之间的传递，它是教学资源的重要组成部分，是为实现特定的教学目标服务的。;1.1.2 教学媒体的分类;;3;1.1.3 教学媒体的特性;;各类媒体具有不同的教学特性，在教学活动中应根据教学内容、教学对象选择合适的媒体，充分发挥媒体的长处，才能取得良好的教学效果。教学中常见教学媒体的教学特性如表5-1所示。;1.1.4 教学媒体的作用;2;;常用教学媒体设备;1;2;;1.2.2 视频展示台;1;摄像头：将被展示物体的图像光信号转化为电信号，并通过输出端口输送给显像设备显示出来。;2;请大家互相讨论并回答以下问题。 思考多媒体投影机的教学特点，指出其在实际教学中的优势与劣势是什么？ 思考视频展示台的教学特点，指出其在实际教学中的优势与劣势是什么？;1.2.3 交互式电子白板;1;电子白板：电子白板是一块具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的感应屏幕，其作用相当于计算机显示器并代替传统的黑板。电磁笔承担电子白板书写笔和计算机鼠标的双重功用。电子白板上有图像传感器，并始终不停地扫描，将电磁笔的位置和运动信息，不断地通过电缆传入计算机。;;2;;3;1.2.4 移动媒体设备;1;2;1.2.5 其他设备;光学投影机;数码相机;数码摄像机;扫描仪;录音机;数码录音笔;现代教育技术环境;1.3.1 校园网络;;3．网络互联设备;校园网的主要功能;;1.3.2 多媒体教室;;;;1.3.3 网络机房;1;2;1.3.4 微格教学系统;微格教学的特点;微格教学系统的构成;微格教学的基本程序;《数字化教育技术应用》;第;获取与处理文本素材;获取与处理文本素材;获取与处理文本素材;2.1.2 获取文本素材;2.1.2 获取文本素材;2.1.2 获取文本素材;2.1.2 获取文本素材;2.1.2 获取文本素材;2.1.2 获取文本素材;2.1.3 处理文本素材;获取与处理图形、图像素材;2.2.1 认识图形、图像素材;2.2.1 认识图形、图像素材;Photoshop专用的图像文件格式，可保存图层、通道等信息。其优点是保存的信息量多，便于修改图像；缺点是文件较大。;PDF格式是由Adobe Acrobat软件生成的文件格式，该格式可以保??多页信息，其中可以包含图形和文本。此外，该格式支持超级链接。;2.2.2 获取图形、图像素材;;;;;2.2.3 使用Photoshop处理图像素材;2.2.3 使用Photoshop处理图像素材;2.2.3 使用Photoshop处理图像素材;2.2.3 使用Photoshop处理图像素材;2.2.3 使用Photoshop处理图像素材;2.2.3 使用Photoshop处理图像素材;2.2.3 使用Photoshop处理图像素材;;;步骤 4;步骤 6;步骤 8;步骤 10;步骤 12;2.2.3 使用Photoshop处理图像素材;;;;2.2.4 使用光影魔术手处理图像素材;2.2.4 使用光影魔术手处理图像素材;2.2.4 使用光影魔术手处理图像素材;2.2.4 使用光影魔术手处理图像素材;2.2.4 使用光影魔术手处理图像素材;《数字化教育技术应用》;第;获取与处理音频素材;1;2;2;3.3.2 获取音频素材;;;;;;3.3.3 使用GoldWave录制和编辑音频素材;单击“控制器”调板中的“录音”按钮 ，计算机便开始从麦克风处获取音频信息；;录制完成后，单击“控制器”调板中的“停止录音”按钮 ，此时可通过查看声音的波形确定声音的大小，波形越大音量越大，如图a所示；也可单击“控制器”调板中的“播放”按钮 预览录制的声音，若声音过大或过小可选择“效果”“音量”“更改”菜单，在打开的“Volume”对话框中通过拖动滑块改变音量的大小，如图b所示。;调整好音量后，选择“文件”“保存”菜单，在打开的“保存声音为”对话框中设置保存路径、保存名称和保存格式，然后单击“确定”按钮，即可将录制的声音保存到计算机中，如下图所示。;3.3.3 使用GoldWave录制和编辑音频素材;按空格键播放声音，当听到“千山鸟飞绝”时可以看到播放头正好处于第13秒处，按空格键停止声音的播放，然后在波形图的第13秒处右击，在弹出的快捷菜单中选择“设置开始标记”菜单；;按空格键继续播放声音，当听到读完“独钓寒江雪”时可以看到播放头正好处于第26秒处，按空格键停止声音的播放，然后在波形图的第26秒处右击，在弹出的快捷菜单中选择“设置结束标记”菜单，如图所示，这样便选中了开始和结束标记之间的声