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PAGE PAGE 10 第二章 整式的加减 数学活动教学设计 一、教材分析 （一） 内容 本节课的数学活动是人教版《义务教育教科书﹒数学》七年级上册第二章整式的加减所学知识的应用，主要有两个数学活动内容： 活动 1：用火柴棍摆放图形，探究火柴的根数与图形的个数之间的对应关系。 活动 2：探究月历中数字之间所蕴含的关系与变化规律。 （二）教材的地位与作用 本节课的两个数学活动将第二章“整式的加减”所学知识应用于实际，进一步用整式表示数量关系，用整式的加减法时行化简，是整式与整式的加减应用。 两个数学活动综合运用整式与整式的加减运算，表示具体情境中的数量关系和变化规律。活动 1 核心问题是是寻求三角形的个数与火柴棍根数之间的对应关系，问题的本质是变化与对应，由于观察图形时的角度不同， 规律的显现方式不同，得到的表达形式不同，但经过整式的加减运算后得 到的结论是唯一确定的。活动 2 应用整式的加减探究月历中数字之间的规律：一是月历中数字的排列规律，二是由数字规律引出运算规律，应用整 式的加减进行化简，表示出一般规律，三是如何设字母可以简化表示方法 和简化运算。 二、学情分析 七年级学生的年龄特征决定了他们好奇心强、思想活跃、求知心切， 但良好的学习方法和习惯也没有形成。通过本章的学习，学生已掌握了用整式表示实际问题的数量关系及整式加减的运算法则，具有较强的求知欲望，思维活跃，具备