口腔解剖生理学绪论.pptxVIP

口腔解剖生理学绪论第1页/共33页第2页/共33页第3页/共33页第4页/共33页第5页/共33页范围：口腔解剖生理学是一门以研究口腔、颅、面、颈部诸部位的内容：正常形态结构、 功能活动规律 及其临床应用 为主要内容的学科。 第6页/共33页动态发展的观点形态与功能相互影响的观点人体整体性的观点理论联系实际的观点第7页/共33页第8页/共33页第9页/共33页第10页/共33页第11页/共33页第12页/共33页独自一个人，远离父母，开始了半独立生活第13页/共33页第14页/共33页第15页/共33页曾经为高考不尽人意而苦恼，那三年以后，会不会再次为找不到工作而彷徨呢？第16页/共33页第17页/共33页如果是这样…..第18页/共33页第19页/共33页但是，如果你这样过….明确的目标坚定可行的计划方案持之以恒的精神第20页/共33页读书是一种诗意生存状态读书是一种幸福的生活方式读书是一种温暖的生命体验第21页/共33页第22页/共33页安逸的生活不仅会长肉，还会遭人白眼，被人嫌弃第23页/共33页第24页/共33页大学与高中的同与不同第25页/共33页第26页/共33页高中目标是满分，大学目标是及格 第27页/共33页总之，大学是….自我管理 给自己一个自我教育 合适的自我服务 定位第28页/共33页在乎你该在乎的毕业证英语证书高级修复工证书心理咨询师等第29页/共33页 大学生，小学生终究还是学生，学生本职依然是学习。荒废了学习等于农民种坏了庄稼，司机开翻了车一样。 第30页/共33页第31页/共33页漯河医专奖学金制度奖学金评选流程说明1，根据教务处提供原始成绩，剔除本学期有挂科记录的同学。2，按考试课总成绩，同专业同年级排序，决定入围同学名单。（三年制按本年级总人数的40%，3+2为15%）3,根据各班入围的比例，分配各班的获奖名额。班级提供各自入围学生的量化成绩。4，最终等次排序以综合成绩为准，综合成绩=考试课平均分*0.5+量化成绩平均分*0.5（三年制获奖人数为本年级的30%，3+2口腔为10%）第32页/共33页路漫漫其修远兮…..第33页/共33页感谢您的欣赏1、在中国推广现代牙医学治疗和修复；2、办高等牙医学教育；3、开展预防牙医学；4、开展牙医学科学研究；5、要做医学家，不要当匠人。正因为林则这样办学，至今中国口腔医学人才，许多是从华西毕业的学生。早在20个世纪20年代末期，华西牙学院从苏联、匈牙利、朝鲜、印尼等国招收留学生，是中国接受外国留学生学习现代科学技术最早的地方之一。?