基因的本质基因的表达.pptxVIP

第1页/共47页基因的本质基因的表达第2页/共47页《标准》与《大纲》比较章节内容比较第3页/共47页《标准》《大纲》具体内容标准水平要求知识要点教学要求水平要求的变化总结人类对遗传物质的探索过程制作DNA分子双螺旋结构模型概述遗传信息的转录和翻译应用独立操作理解 DNA是主要的遗传物质 制作DNA双螺旋结构模型基因的概念基因的表达理解初步学会识记识记新增加的内容 说明基因和遗传信息的关系搜集DNA分子结构模型建立过程的资料，并进行讨论和交流理解经历（感受）第4页/共47页新教材相对于旧教材的主要变动第3章 基因的本质第4章 基因的表达第5页/共47页新教材相对于旧教材的主要变动 内容 位置调整 增删1-DNA是主要的遗传物质脱氧核苷酸化学组成（从DNA结构一节移至本章开始部分）增---对遗传物质的早期猜测删---DNA粗提取实验2-DNA的分子结构DNA模型构建（从课外读移至正文）删---碱基间氢键数目（小楷文字部分）；3-DNA复制增--- ①对DNA分子复制的推测； ②半保留复制的实验证据第6页/共47页新教材相对于旧教材的主要变动 内容 位置调整 增删4-基因是有遗传效应的DNA片段 DNA多样性与特异性原因（从DNA结构一节移至本节）,并改为探究增---①资料分析（DNA与基因与基因关系实例）；②科学.技术.社会（ DNA指纹技术）第7页/共47页新教材相对于旧教材的主要变动 内容 位置调整 增删1、基因指导蛋白质的合成 2-基因对性状的控制 中心法则 （从小楷文字部分移至正文）增---中心法则的提出资料分析（中心法则的发展） 基因、蛋白质与性状的关系细胞质基因3-遗传密码的破译（选学） 整节增加基因- 有遗传效应的片段移到第三章第8页/共47页 新教材 旧教材 第3章 基因的本质 第6章 遗传和变异第1节DNA是主要的遗传物质 第一节 遗传的物质基础第2节 DNA分子的结构 一 DNA是主要的遗传物质第3节 DNA的复制 二 DNA的结构和复制第4节 基因是有遗传效应的DNA片段 三 基因的表达第4章 基因的表达 基因是有遗传效应的DNA片段第1节基因指导蛋白质的合成 基因控制蛋白质的合成第2节基因对性状的控制 基因对性状的控制第3节 遗传密码的破译（选学） 第9页/共47页章节内容的详细分析第10页/共47页笔者主要从以下几个方面进行了比较分析：1、正文文字表述的比较2、非正文文字比较（包括引言、旁栏等）3、插图比较4、课后习题比较5、其他。 第11页/共47页新教材与旧教材的不同点共75处，主要为以下七方面：1.修订了部分文字表述2.重新编排了部分内容的位置3.增加了很多新内容，且将部分选修内容加入到必修4.删除原有的部分正文内容改成“问题探讨”或“思考与讨论”等5.调整了课后复习题，突出与后面章节的联系 6.增加形象插图 7、增设“本节聚焦”、“问题探讨”、“本章小结”、“自我检测”栏目。8、其他删除了一个实验和修改了一个实验。 第12页/共47页DNA是主要的遗传物质基因 的本质DNA分子的结构DNA的复制基因是有遗传效应的DNA片段基因指导蛋白质的合成基因 的表达基因对性状的控制遗传密码的破译（选学）第13页/共47页第一节DNA是主要的遗传物质在这两章内容中保留旧教材原文最多的一节。比较结果：1、正文表述中删改内容较大的就有10处，2、非正文文字中的旁栏修改1处，3、插图增加了3张，修改1张，4、删除了原有实验，5、旧教材中的简答题的第二小题改成了新教材中的“思考与讨论”。第14页/共47页第15页/共47页第16页/共47页第17页/共47页第18页/共47页第19页/共47页体现了对学习过程的指导和对学生主体作用的关注 ，有助于使学生形成良好的思维习惯和品质 。第20页/共47页肺炎双球菌的转化实验 1、“格里菲思以小鼠为实验材料，研究肺炎双球菌是如何使人患肺炎的。” 2、“实验结果甚至出乎艾弗里自己的预料，于是艾弗里提出了不同于大多数科学家观点的结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质” 第21页/共47页噬菌体侵染细菌的实验 1、删去了旧教材中科学家的设想 2、增加了实验中的部分术语“放射性同位素标记技术” 、“搅拌、离心”的原理目的 3、增加了插图“图3-5