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2023-05-20 发布于江苏
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结合本课程的讲座内容，从某一个方面谈谈自己对初中数学“图形与几何” 学生学习的难点的理解以及具体教学中采取的解决策略数学课程标准指出：图形与几何学习的最重要目标是使学生更好地理解自己赖以生存的世界，形成空间观念。空间观念的形成不是朝夕即成的，而是一个循序渐进的过程。“图形与几何”就其自身表现形式来说是比较直观、具体的，而初中学生的思维也具有具体形象性，所以学生对此部分内容学习的热情普遍比其他的内容的高，但这并不代表他们对“图形与几何”的学习畅通无阻。本人在这节内容的教学过程中还是遇到了一些困惑。一、学生的认知结构和认知方式对其学习产生阻碍作用。