高中数学“教、学、评”一致性研究的总体路径与思考-来源：新课程（中学）（第2019002期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdfVIP

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2023-05-19 发布于四川
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高中数学“教、学、评”一致性研究的总体路径与思考-来源：新课程（中学）（第2019002期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf

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索篇教学研究高中数学“教、学、评”一致性研究的总体路径与思考吴红丽（内蒙古包头市第一中学，内蒙古包头）摘要：随着新课的不断深入发展，“教、学、评”一致性正在受到更多教育界的持续关注，这个基本的教学原理不仅仅体现出课思维的本质内容，具体来说可以细分为从“为什么教”“教什么”“怎么教”“教到什么层面”等环节。