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幼儿园大班绘本教研活动设计方案
阅读绘本的主 是幼儿，所以，我们对绘本教育的策略研究应立足于对幼儿
的研究。幼儿的学习与其生活经验密切相关，幼儿阅读从观察、理解画面入手，
以口语表述为主要形式。由于我们主张幼儿自主阅读为主，教师引领为辅；激发
幼儿阅读兴趣，获取阅读方法为主，幼儿认读文字和感悟文字意义为辅，我们清
楚地意识到，早期阅读不等于早期识字，在绘本教学中，同样既不主张简单地认
读文字和讲读故事，也不阻拦幼儿自编故事和文字符号的兴趣。
教研主题：
绘本集 教学活动的组织
教研目的：
1、
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