在初中生物课堂中提高学生主体参与的思考-来源：新课程（中学）（第2020002期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdfVIP

下载本文档

0
0
约5.19千字
约 2页
2023-05-19 发布于四川
山西三晋报刊传媒集团有限责任公司
举报
版权申诉

在初中生物课堂中提高学生主体参与的思考-来源：新课程（中学）（第2020002期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

教学篇教学反思在初中生物课堂中提高学生主体参与的思考杜劲英（福建省邵武市第八中学，福建邵武）摘要新课改强调，学生要成为课堂学习过程的主体，而不是一个被动参与者。作为易被家长和学生忽视的小学科，如何提高学生的课堂参与度，让学生动踊跃地参与到学习的每一个环节中，最大程度提高课堂效益，是初中生物教学工作者必须思考的问题。从教学实践入手，总结了初中生物教学中促进学生动参与课堂，成为学习主体的一些切实可行的方法