七年级生物细胞的生活教学设计.docxVIP

细胞的生活 教学目标 1、知识目标 说出细胞中含有的物质的种类。 描述细胞膜控制物质进出细胞。 描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换中的作用。 说明细胞的生活需要物质和能量。 描述细胞核在生物的发育、遗传及细胞生命活动中的重要作用。 理解细胞核是控制中心。 2、能力目标 〔1〕学会通过生物图解理解生物学知识。 〔2〕学会用通俗易懂的具体事例理解微观抽象的生物学原理。 3、情感态度价值观目标 〔1〕认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。 〔2〕通过了解人造皮肤、克隆羊等方面的知识，认同生物学在医学、科学等方面的重要性。 教学重难点 1、教学重点 细胞膜控制物质进出细胞。 线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。 细胞核是细胞的控制中心。 教学难点 〔1〕细胞膜控制物质进出细胞。 〔2〕线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。 〔3〕细胞核是细胞的控制中心。 教学准备 多媒体课件，视频，动画，演示实验〔蔗糖、开水、烧杯、玻璃棒等〕 教学过程 一、导入新课 有听说过皮肤移植吗？经常在什么情况下要进行皮肤移植？〔学生答复自己了解的相关内容〕 二、讲授新课 〔一〕细胞的生活需要物质和能量 1、提问：什么是物质？ 演示：蔗糖在水中溶解的过程 在一杯温开水中参加块方糖，等糖块溶解后让学生品尝一口。〔多媒体动画演示“蔗糖分子分散挤进水分子空隙〞的过程。〕 原因：糖块在水中溶解了，开水变甜了。说明蔗糖分散在水中。 教师讲授：1、物质是由分子组成的。 细胞中的物质可以分两类： 无机物：分子较小，较简单，一般不含碳的物质。如：水、氧、无机盐等。 无机物：分子较小，较简单，一般不含碳的物质。如：水、氧、无机盐等。 有机物：分子较大，较复杂，一般含碳的物质。如：糖类、脂质、蛋白质、核酸等。 有机物：分子较大，较复杂，一般含碳的物质。如：糖类、脂质、蛋白质、核酸等。 2、提问：细胞需要的物质怎么进入细胞？认真观察课本P51图2-6细胞膜控制物质进出细胞的示意图，说出各个箭头的含义。 说出物质进入细胞，都要经过细胞的边界——细胞膜。 学生观看动画〔多媒体动画播放“物质进出细胞的示意图〞〕 结论：细胞膜能够控制物质进出细胞。 3、提问：细胞生活需要的能量从哪里来的呢？能量有不同的存在形式，比方，汽油、柴油、食物等有机物中的能量属于化学能；阳光的能量属于光能；物质燃烧时放出的热量是热能。 细胞中也能进行能量转换。植物叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。 植物细胞和动物细胞都含有线粒体。如果将细胞比作汽车，线粒体就相当于汽车的发动机。发动机靠燃料给汽车提供动力；线粒体则可使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供应细胞利用。因此，叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。 4、提问：细胞核具有什么功能？〔多媒体展示“克隆的流程〞〕 学生思考、观察小羊与谁相似，说明了什么？答复：像B羊。说明了控制生物发育和遗传的物质存在于细胞核中。 结论：细胞核是控制中心，控制着生物的发育和遗传。细胞核中有遗传物质——DNA，DNA上有遗传信息 〔二〕小结：细胞的生活需要物质和能量。细胞膜可以控制物质进出。叶绿体和线粒体是能量转换器。细胞中物质、能量的变化非常复杂，这些都需要统一的指挥，而细胞的控制中心可以说是细胞核。细胞核中的DNA上有遗传信息，这些遗传信息包含了指导、控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物建造自己生命大夏的蓝图。 板书设计：第四节 细胞的生活 一、细胞的生活需要物质和能量 1、物质是由分子组成的。 2、细胞中的物质可以分两类： 无机物：分子较小，较简单，一般不含碳的物质。 无机物：分子较小，较简单，一般不含碳的物质。 如：水、氧、无机盐等。 有机物：分子较大，较复杂，一般含碳的物质。 有机物：分子较大，较复杂，一般含碳的物质。 如：糖类、脂质、蛋白质、核酸等。 3、细胞膜能够控制物质进出细胞 叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。 叶绿体：光能 化学能 线粒体：化学能 生命活动能够利用的能量 细胞核是控制中心，控制着生物的发育和遗传。 细胞核中有遗传物质——DNA，DNA上有遗传信息 作业设计： 完成同步解析与测评上的根底训练