重构教材与实验，提升学生学习思维品质——以《二氧化碳的实验室制法》课为例-来源：新课程（中学）（第2019001期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdfVIP

下载本文档

1
0
约6.74千字
约 2页
2023-05-19 发布于四川
山西三晋报刊传媒集团有限责任公司
举报
版权申诉

重构教材与实验，提升学生学习思维品质——以《二氧化碳的实验室制法》课为例-来源：新课程（中学）（第2019001期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

程篇重构教材与实验，提升学生学习思维品质 —— —以《二氧碳的实验室制法》课为例沈忆（上海市青浦区徐泾中学，上海）摘要：《二氧化碳的实验室制法》是九年级第一学期第四章第三节的内容。这节课内容很多，在研读课程标准和基本要求，经过反复研讨试教后，最终根据内容的逻辑顺序将教学活动设计为探究实验室制取二氧化碳