中学历史课堂如何有效设疑-来源：新课程（中学）（第2018001期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdfVIP

下载本文档

1
0
约2.96千字
约 1页
2023-05-20 发布于四川
山西三晋报刊传媒集团有限责任公司
举报
版权申诉

中学历史课堂如何有效设疑-来源：新课程（中学）（第2018001期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

程篇中学历史课堂如何有效设疑吴波（辽宁省大连市弘文中学）摘要：历史教学承担着启迪学生智慧，塑造学生人格的重任，作为中学历史教师如何通过教育教学智慧激发学生的求知欲和好奇心，鼓励学生独立思考并主动获取知识，不仅反映了教师的教学能力，也是教学成败的关键。教学实践中，总结出初中历史教师通过“四项基本原则”的教学方法来进行课堂设疑，希望通过教师的有效设疑，为学生营造自由、探索、