2023年读《教室里的正面管教》有感.docxVIP

读（教室里的正面管教）有感 你或许不会信任：写这本书的作者是7个孩子的母亲, 18个孩子的奶奶，她同时是教育学博士，心理学家、心理医 治师、美国”正面管教协会”的创始人，她是18本著作的作 者，还是众多育儿及养育杂志的参谋。她叫简?尼尔森。 这是一系列极其成功和畅销的书。（正面管教）丛书自 1981年本书第一版出版以来，已经成为了管教孩子的”黄金准 则”，被翻译成16种言语，销量超过600万册。而（教室里 的正面管教）这一本书从教师的角度出发，用大量案例和具 体的可行性操作来说明:在教室里，教师如何用不惩处、不娇 纵的相互尊重的方法，结合和蔼与坚决，通过班会、鼓舞、 从错误中学习等多种工具和方法的援助下，把孩子成长过程 中的每一次挑战都当成培养孩子品质与技能的时机，培养孩 子成为能够在未来立足、内心富足有力量、有社会情怀的社 会公民。 有人说，不管是阅读还是写作，都是寻觅自己的过程。 我非常赞同这种观点。因为在本书中最能触动我，引发作为 一个教育工作者的共鸣是“第4章：人们为什么那样做〃。 书中写到：一个行为不良的学生，是一个丧失了信心的 学生。当学生们信任自己没有归属时，他们通常会选择以下 四种错误目的行为中的一种：寻求过度关注、寻求权力、报 复、自暴自弃。 书中极其细致地分析了这四种错误行为背后隐藏的儿童 心理密码，并给出了教室里的教育者可以采取的相对应的多 种回应方法。让作为