2023年读《跟苏霍姆林斯基学当班主任》有感.docxVIP

读（跟苏霍姆林斯基学当班主任）有感 陶行知告诉我们，“学高为师，身正为范〃，作为一位 合格的老师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准之 外，更重要的是要有良好的道德素养。苏霍姆林斯基则让我 们看到了为师的本分，除了爱与智慧，还要让教育研究贯穿 自己的教师生涯，这也是教师幸福的根源。 作为一名青年班主任，时隔六年之后，再次接手一年级, 也有些许的焦虑。趁着这个暑期阅读了闫学的（跟苏霍姆林 斯基学当班主任），从中看到了苏霍姆林斯基的教育智慧与 大教育观。 学生来学校接受教育，学习相关的知识，所以在很多老 师看来，教师是教育者，学生则是被教育者。但苏霍姆林斯 基却认为，学生既是被教育者，同时也应是教育者。对于一 年级的学生来说，刚刚从幼儿园踏入小学，很多常规习惯需 要从头培养，而让学生进行自我教育最好的时机也是从低 年级开始。正如苏霍姆林斯基的女儿苏霍姆林斯卡娅说过： “从低处走来，从低年级走来，走到这个时候，就都应该经 过自我教育的状态了，并具有自我教育的能力。在这个阶段, 学校也好，教师也好，都应当有非常明确的目的去培养孩子 的自我教育能力。〃 一年级的小朋友天生的精力旺盛，课间 特别喜欢追跑打闹，每每从孩子们的嘻笑声中就可以了解 他们玩得特别开心，但是作为班主任老师时刻都会把心提 到嗓子眼，担心哪个孩子摔倒了，哪个孩子又磕到了。但是 光靠老师天天强调安全，强调不能追逐打闹，时时