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教研组工作计划 　　教研组工作计划　　一、教学内容 　　本册教材包括下面一些内容：一个因数是一位数的乘法，除数是一位数的除法，千米和吨的认识，混合运算和两步计算应用题，长方形、正方形和平行四边形。 　　二、教学要求 　　1、让学生掌握一个因素是一位数的乘法和除法是一位数的除法的笔算法则，熟练地计算乘法和除法;熟练地计算一位数乘整十、整百、整千的数字和两位数(每位乘积不满10)以及相应的除法;我们将使用乘法计算除法(包括有余数的除法)来养成计算习惯。 　　2、使学生能够初步掌握混合运算的顺序，并能够轻松计算三步式问题。 　　3、让学生了解长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米、1公里的长度概念，了解1公里=1000米;了解质量单位吨，了解1吨=1000公斤;将简单计算长度和质量。 　　4、使学生能够初步掌握矩形和正方形的特征。对平行四边形有一个初步的了解。长方形和正方形将被绘制在方形纸上。知道周长的意义，计算矩形和正方形的周长。 　　5、让学生进一步学会分步回答一些含有三个已知条件的两步应用题，学会回答含有两个已知条件的两步应用题。 　　三、各单位的教学重点、难点、关健。 　　(一)第一单元：一个因数是一位数的`乘法 　　1、重点：理解和掌握一个因数是一位数的乘法法则。 　　2、难点：一位数乘二、三、四位数，连续进位的乘法是教学的难点;一个因数中间有0的乘法是学生学习乘法的难点。 　　3、关健：讲清一位数乘多位数的算理，在理解算理的基础上掌握计算方法。 　　(二)第二单元：除数是一位数的除法 　　1、重点： 　　(1)在理解算理的基础上，掌握口算一位数除两位数的口算方法和除数是一位数的除法的笔算法则。 　　(2)理解“已知一个数的几倍是多少求这个数”的意义，会解答“已知一个数的几倍是多少求这个数”的应用题。 　　2、难点： 　　(1)商的中间、末尾有0的一位数除法。 　　(2)理解和掌握“已知一个数的几倍是多少求这个数”的应用题结构特征和解答方法。 　　3、关健：教学中注重直观演示，引导学生通过动手操作学具，理解除法式题除的顺序和商的书写位置，及理解应用题的数量关系。 　　(三)第三单元：千米和吨的认识 　　1、重点：初步建立毫米、分米、千米、吨的观念。 　　2、难点：建立1千米长、1吨重的观念，理解“千米”的实际长短和“吨”的轻重。 　　3、关健：在教学中注意通过实践、观察和推理，使学生初步建立千米、吨的概念。 　　(四)第四单元：混合运算和两步应用题 　　1、重点： 　　(1)掌握含有两级运算的三步混合运算式题的运算顺序及计算方法。 　　(2)掌握分析和解答三个已知条件和含有两个已知条件的两步计算应用题的方法。 　　2、难点：正确分析并解答含有两个已知条件的两步应用题。 　　3、关健：分析和解答两步应用题，关健是认真分析题目中的数量关系找出隐蔽的中间问题。 　　(五)第五单元：长方形、正方形和平行四边形 　　1、重点： 　　(1)掌握长方形、正方形和平行四边形的特征，初步认识平行四边形。 　　(2)理解 　　周长的含义，能正确熟练地计算长方形和正方形的周长。 　　2、难点：理解周长的概念及正方形、长方形周长的计算方法。 　　3、关健：教学中注重对图形特征的认识和周长概念的建立，充分运用直观手段，加强教具的演示及学具操作，让学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累对图形特征及周长含义的感性认识。 　　四、教学进度及课时安排 　　每周上5课时正课，大约安排正课16周，留机动时间一周。总复习两个周，放在期末复习时间内进行。 　　(一)、一个因数是一位数的乘法(17课时) 　　1、口算乘法(3课时左右) 　　2、笔算乘法(12课时左右) 　　整理和复习(2课时左右) 　　(二)、除数是一位数的除法(19课时) 　　1、口算除法(3课时左右) 　　2、笔算除法(14课时左右) 　　整理和复习(2课时左右) 　　(三)、千米和吨的认识(6课时) 　　1、毫米、分米的认识(2课时左右) 　　2、千米的认识(2课时左右)