新形势下高职院校会计专业教学模式的实际研究.doc

新形势下高职院校会计专业教学模式的实际研究 目录 TOC \o "1-9" \h \z \u 目录 1 正文 1 文章简要： 2 文1：新形势下高职院校会计专业教学模式研究 2 1当前形势下对会计人才的质量和技能要求内容 3 2高职院校会计专业人才培养目标的定位 3 3高职院校会计专业教学新模式的初步设定 5 文2：高职院校会计专业实训教学的内容模式研究 7 1 实训教学内容模式与理论教学模式关系 7 1.1 理论教学模式为基础 7 1.2 实训教学内容模式与理论教学模式的关系 7 2 分阶段构建高职院校实训教学内容模式 8 2.1 解决课内练习问题，扎实实训基础 8 2.2 通过课程设计开拓实训思维 8 2.3 进行岗位练兵，检验实训综合技能 9 3 行动导向的课程设计流程 9 3.1 明确教学项目，将教学总体目标分解为阶段目标 9 3.2 安排学习情境，执行教学项目任务 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 正文 新形势下高职院校会计专业教学模式的实际研究 文章简要： 本论文旨在探讨新形势下高职院校会计专业教学模式的研究。随着社会经济的发展和税法政策的不断变化，会计专业面临了新的挑战和机遇，高职院校会计专业的教学模式也需要与时俱进。本文通过文献综合评述、实证研究等方法，深入探讨了新形势下高职院校会计专业教学模式的相关原理和方法，探讨了其应用场景、优点及其实现方式，并提出相应的解决方案和建议。文章主要从高职院校会计专业人才培养的需求和特点、教学模式的现状和问题、存在的挑战和应对方法等方面进行了深入探讨和分析。同时，针对存在的问题，本文提出了相应的解决方案和优化措施，如创新课程设置和教学内容、拓宽教学渠道和方式、加强实践教学和能力培养等。最后，文章总结了新形势下高职院校会计专业教学模式的意义和价值，并呼吁相关机构和教师共同关注和投入，促进教育改革和人才培养的创新发展。 文1：新形势下高职院校会计专业教学模式研究 0引言 随着我国市场经济体制的不断深入，特别是近几年来我国经济形势的不断发展变化，各行各业对会计专业人才的质量和素质提出了新的更高要求，高职院校作为为各中小企业，民营企业人才培养的重要基地，尤其应该着力于研究企业对人才的需求变化，特别是会计专业这样一个知识+技能性的的专业。当前的金融危机、就业压力的增大、国家的政策调整，这都为我们高职院校人才培养模式提出了新的问题和挑战，我们不能再照以前的会计专业课堂上老师写，学生记的传统教学模式，而是应对挑战，探索新的能符合当前新形势下会计人才培养教学模式。 1当前形势下对会计人才的质量和技能要求内容 随着我国加入世界贸易组织，企业改制和实施新的财税体制后，国内出现了大量的中小企业和私营企业，进一步出现了数量庞杂的独立进行财务核算的单位和岗位，在这一形式下，当前社会对会计人才的需求大大增加。需求的增加并不是单纯的数量的增加，更多的是对会计技能和职业素质的更高要求。在加强技能要求的同时，社会上对企业会计人员的职业道德也提出了更高的要求，在毕业生就业时，很多用人单位对学生的个人品质、道德观念和在校变现尤为关注，对很多在校入党的同学是欢迎，这些要求也是与近年来经济犯罪频频发生相关。会计岗位面对着企业的资金往来核算，面对的诱惑也是巨大的，企业用人主张“疑人不用”，关注会计人员较高的职业道德素质也是当前形势下对会计人才质量要求的内容。 2高职院校会计专业人才培养目标的定位 在2006年，国务院下发的《国务院关于大力发展职业教育的决定》中对高职院校中关于人才培养目标提出了建设性指导意见：“服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才。”高素质和高技能专门人才的要求也成为高职院校在各门专业人才培养中应着重加强的内容。 作为会计专业人才培养工作，“高素质”体现在要具有较高的职业道德；较扎实的专业知识；较完备的经济和会计法律法规知识；较强的人际沟通能力和灵活多变的适应不同环境能力。“高技能”人才要求定位于高职院校培养出来的会计专业人才具有较完善的会计工作技能，综合起来，可以从以下几个方面概括会计技能包括的主要内容。 2.1会计电算化操作技能培养学生能够熟练操作计算机，通晓简单的计算机应用知识，在此基础上能够较熟练掌握国内企业常用的几款财务软件，比如金蝶软件和用友软件，并能扩展财务处理系统数据库知识。 2.2财务核算技能对于高职院校的会计专门人才，对财务核算知识的掌握是重中之重的内容，这可能是基于毕业生就业的去向而设定的。我们大多数高职毕业生从事的会计工作都是基层基础的会计核算工作，面对的多数也是民营企业、中小型企业。基础的