小乌龟爬呀爬说课稿[001].docxVIP

小乌龟爬呀爬说课稿 小乌龟爬呀爬说课稿1 一、说设计意图  小班幼儿身体的基本活动力量差，动作不够平稳、敏捷和协调，思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏中的情节、角色、动作过程简单发生爱好。依据小班幼儿的特点，结合《幼儿园训练指导纲要》精神：“用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。”我尝试将运动领域内容与其它领域内容有机整合，采纳嬉戏化、情景化等教学手段组织本次活动，让幼儿以小乌龟的角色身份参加其中，促进幼儿认知、情感、社会性和运动力量方面的进展。  二、说目标定位  活动目标是训练活动设计的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。依据小班幼儿年龄特点，结合教材内容，我制定本次活动的目标：  1.能大胆探究各种爬的方法，喜爱参与体育活动。  2.学习听指令手膝着地爬，提高动作的协调性和灵敏性。  3.初步学习合作，体验合作嬉戏带来的欢乐。  依据目标，我把活动的重点定位于：进展幼儿爬的基本动作，提高动作的敏捷性和协调性；培育幼儿对体育活动的爱好。  活动的难点是：引导幼儿听指令，按要求进行活动。  对于突破重点采纳的方法是：  1.让幼儿在实践中探究沟通，在嬉戏中巩固动作。  2.创设难度层次不同的情景，提高动作技能。  3.建构乐观有效的师幼互动，幼幼互动。  对于突破难点采纳的方法：  1.创设宽