2022北京石景山初一（下）期末语文试题含答案解析.docx

第PAGE1页/共NUMPAGES1页 2022北京石景山初一（下）期末 语 文 一、（12分） 1．（6分）2022年，是中国共青团成立一百周年。建团百年，我们聚焦青春中国的模样；逐梦冬奥，我们见证青春奋斗的力量。为此，班级准备在本学期开展“青春”主题实践活动。请你参与，并完成相关任务。 ??回望冬奥，第一组通过微信公众号，发起“以青春之名，向祖国告白”的活动。组员为本期微信公众号撰写了一段导语，请你参与编审工作。 ??从开幕式“一片雪花”起笔，到闭幕式“折柳寄情”收束，一幅团结与和平的冰雪画卷，伴着“双奥之城”的炽热与荣光，铺展在全世界面前。而北京冬奥会的精彩解说词，更是中华文化韵味的彰显和中国式浪漫的体现。本期公众号，让我们回望冬奥，沿续浪漫，以青春之名，向祖国告白！ （1）有同学对加点字的读音和写法有异议，请你写出正确的读音和字形。 “炽”应读①　　 “沿”应改为②　　 （2）有同学对“折柳寄情”一词不理解，请你加以解释。 折柳寄情：　　 （3）同学们准备为文案配上一幅“韵”字的图片。如图四种“韵”字的书法体，哪一种与文案最相配？请你结合文案以及“韵”字的含义，说明选择的理由。 选择及理由： 2．（6分）根据同学留言，组员整理出下面“浪漫告白”，请你帮助修改完善。 ??“把雪飞天化作了自己的林海雪原，气冲霄汉”“少年天才纵然光芒万丈，持之以恒铸就的辉煌同样闪闪发光”[甲]这些充满韵味的解说词，不仅让我们记住了热血拼搏的比赛瞬间，更让我们感受到了_____。语言可表[乙]中文可达。饱含诗意与力量的语言，激活了我们血脉中的文化基因，在我们心底收获了文化自信的种子。我们愿以独立的文化人格，成为中华文脉的守护者和传承者。 （1）对横线处应填入的内容，大家看法不一。你认为最恰当的一项是 A.冬奥解说的深入浅出 B.冬奥解说的独特魅力 C.语言文字的深入浅出 D.语言文字的独特魅力 （2）画线句表达欠妥，请你进行修改。 修改： （3）同学们对[甲][乙]两处的标点使用有异议。你认为最恰当的一项是 A.[甲]省略号 [乙]逗号 B.[甲]省略号 [乙]顿号 C.[甲]破折号 [乙]逗号 D.[甲]破折号 [乙]顿号 二、（20分） 3．（10分）聚焦传统文化，第二组编辑以“青春”为主题的诗文专刊。组员根据诗句所涉及的地点绘制了下面的“诗词地图”，请你帮他完善。 （1）请你仿照示例，为图中其他任意一处再写一条相关的“文化记忆”。 示例： [甲]北朝乐府民歌《木兰诗》 （2）组员为“诗词地图“撰写了一段导语，请你帮他补充诗句。 ??每个人的青春都是闪亮的明星，一代又一代人的青春连接起来，就是灿烂的星河。我们曾在《木兰诗》的“①__________，②__________”中，看见驰骋沙场的英姿；曾在《望岳》的“③__________，④__________”中，看见俯视一切的雄心：也曾在“⑤　__________　，⑥　__________　”中，感受到积极向上的青春力量。 （3）组员为“诗词地图”中的“关山”，撰写了下列文案，其中不正确的一项是 　　 A.在“朔气传金柝，寒光照铁衣”的军营生活中，不畏艰苦。 B.在“朔气传金柝，寒光照铁衣”的激烈战斗中，视死如归。 C.在“将军百战死，壮士十年归”的九死一生中，屡建功勋。 D.在“将军百战死，壮士十年归”的残酷战争中，舍生忘死。 4．（2分）组员在“寻幽探奇”板块中，介绍了“互文”的知识，并发起挑战。请你从下列四句诗中，选出使用了互文的一项（　　） [知识卡片]“互文”是古诗文中常用的修辞手法，即“参互成文，合而见义。”也就是，上下两句或者一句话中的两个部分，其意思相互交错和补充。 A．问女何所思，问女何所忆。 B．归来见天子，天子坐明堂。 C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。 D．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 5．（8分）请你协助组员完成“成语小故事”的编写。 （1）《士别三日，刮目相待》是组员根据《孙权劝学》改写的白话故事，其中有三处错误。请你帮他改正。 《孙权劝学》（原文） ??初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 《士别三日，刮目相待》（白话故事） ??三国时期，吴国的君主孙权对手下将领吕蒙说：“你现在当权管事，怎么能不学习呢？”吕蒙听完后，借口军务繁多想要告辞离去。孙权告诉他：“我不是要你钻研经典成为渊博的学官，只是要你有选择地阅读，从中了解历史。你说自己事务繁多，比起我来又如何呢？我也经常读书，觉得大有好处