社区工作者试题100道选择题(带答案解析).pdfVIP

社区工作者试题100道选择题(带答案解析)--第1页 . 一、单项选择题 (共 60 题，每题 1 分。每题的备选项中，只有 1 个最符合题意) 1、小红自父母离异后随奶奶生活，因学习上缺少家人的指导，成绩开始下滑，加上 生活条件比较困难，小红变得越来越安静。以下社会工作者援助小红的活动中，属于间接 介入的是 ( )。 此题正确答案为:B 此题解析：【解析】间接介入是指以个人、家庭、小组、组织和社区以至更大的社会 系统为关注对象，由社会工作者代表效劳对象采取行动，通过介入效劳对象以外的其他系 统间接援助他们。题中，属于间接介入的是让老师给小红介绍学习伙伴。 2、小张夫妻俩为到谁家过年发生争吵，情急之下还动手打了起来，为此两人要离 婚。社会工作者在了解小张夫妻俩争吵的根本情况后，问他们：“依据刚刚你们讲的情 况，你们觉得问题出在哪里?〞社会工作者这样是为了( )。P5 此题正确答案为:D 此题解析：【解析】社会工作者要注意，效劳对象自己对问题的看法是界定问题时最 重要的起点。因此，在使用沟通技巧与效劳对象会谈时，效劳对象所关心的问题、他们的 困惑即是界定问题的入手点。从询问效劳对象自己对问题的看法开始来界定问题，其道理 在于，效劳对象对自己问题的看法可以让社会工作者了解效劳对象期望改变的是什么。题 中，社会工作者这样做是为了界定问题。 3、小张夫妻俩觉察儿子小明上初中以后逐渐对学习失去兴趣，性格变得很叛逆。夫 妻俩教育孩子时，感到束手无策，期望社会工作者能够援助他们的孩子。在这个案例中， 小明是( )的效劳对象。P3 此题正确答案为:A 此题解析：【解析】效劳对象可分为现有效劳对象与潜在效劳对象。那些尚未使用或 接受社会工作协助和社会工作资源援助，但未来可能需要效劳资源和协助的效劳对象，即 是潜在效劳对象。题中，小明是潜在的效劳对象。 文档可编辑 社区工作者试题100道选择题(带答案解析)--第1页 社区工作者试题100道选择题(带答案解析)--第2页 . 4、社会工作者小王从与效劳对象小强的面谈了解到，小强学习成绩不好，平常做作 业拖沓，不认真。于是，社会工作者与小强协商制订了具体效劳介入的目标。以下目标 中，符合社会工作的是( )。P31 此题正确答案为:C 此题解析：【解析】介入行动应围绕着介入目标进行。例如，有“网瘾〞问题的青年 少的成长开展是社会工作者应该关注的，但介入行动首先要集中在觉察和解决青年少“网 瘾〞问题产生的原因上，从青年少的家庭、成长环境和人际互动方面入手，才能铲除“网 瘾〞，这是青年少自己、家庭和学校最关心的。题中，小强学习成绩不好的原因是小强的 学习态度不认真。 5、幼儿每次在吃水果之前，家长都要求他(她)先去洗手，然后再拿水果，重复屡次 之后，幼儿再看到水果，即使没有家长提示，也会自己先去洗手。这符合 ( )的原理。P58 此题正确答案为:C 此题解析：【解析】行为或学习理论认为儿童的学习模式有三种：①古典制约。古典 制约涉及儿童的外部刺激与反响之间的关联，例如：食物的香味和父母打算晚餐的声音， 可能是引起儿童饥肠辘辘的刺激。②操作制约，是指在适当的反响出现时给予奖励的一种 学习和行为反响方法。③观察学习，是指人们仅仅通过观察别人(典范)的行为就能学会某 种行为，又称替代学习、模仿学习，即人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通 过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。儿童还以观察的方法进行学习，并 与制约的学习模式相互增加与互补。题中，儿童形成了水果—洗手的刺激关联，是古典制 约模式。 6、某地区失依儿童、家境贫困儿童、受艾滋病影响儿童等特别儿童生活比较窘迫。 社会工作者在这一地区搜集这些特别儿童的信