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农村中学英语写作教学浅谈论文 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文章简要： 2 文1：浅谈农村中学英语写作教学 3 一、农村中学英语写作教学的现状 3 二、写作训练途径 4 1加强基础训练 4 2从日常教学开始，注重写作材料的积累 5 3注重写作训练的规范性 5 (1)规范写作步骤 5 (2)规范编写和文体格式 6 (3)加强模仿训练 6 (4)反复检查、渗漏、充填 6 文2：浅谈农村中学英语写作教学 6 一、写作教学现状 7 1.词汇、短语运用能力差，无法准确表意 7 2.运用母语思维，Chinglish屡见不鲜 7 3.写作内容匮乏，语篇生涩，段落、文章的逻辑性差 8 4.只注重写作结果，忽视写作过程 8 5.书写不规范问题普遍存在 8 二、写作训练途径 9 1.强化基本功训练 9 （1）从词汇教学入手，抓好语言基本功 9 （2）加强英语基本句型的训练 9 2.从日常教学抓起，注重写作材料的积累 10 3.关注写作训练的规范性 10 （1）规范写作步骤 10 （2）规范书写和文体格式 11 （3）加强仿写训练 11 4.高效、有针对性地批改作文 11 （1）用赏识的眼光看学生作文 12 （2）注重语句的地道、行文的流畅 12 参考文摘引言： 13 原创性声明（模板） 13 正文 农村中学英语写作教学浅谈论文 文章简要： 本论文旨在探讨农村中学英语写作教学的方法和策略，以提高学生的英语写作能力。英语写作是英语教学中重要的一环，对于学生的英语学习和应用具有重要意义。本研究通过文献综合评述和实证研究等方法，深入了解农村中学英语写作教学。 文章首先介绍了农村中学英语写作教学的背景和意义，并阐明了其在英语教育中的重要性。接着，本文分析了农村中学英语写作教学存在的问题和挑战，包括师资不足、学生词汇积累不够等方面的困难和限制，并提出了相应的解决方法。然后，本文详细介绍了农村中学英语写作教学的方法和策略，包括基础知识的讲解、范文的分析、写作技巧的培养等方面，并分析了这些方法和策略的适用性和优势。最后，文章总结了农村中学英语写作教学的意义和价值，并对未来的研究方向和发展趋势提出了一些建议和展望，以期为农村中学英语写作教学提供指导和参考。 文1：浅谈农村中学英语写作教学 随着新课程改革的实施，书面表达在初中英语教学中越来越重要，对学生的要求也在不断提高。然而，在一年一度的高考中，农村学生的分数特别低，甚至很多学生都得了零分。因此，如何培养和引导学生的英语写作能力，使学生在高考中发挥出最好的水平，并占据写作的位置，是一个值得老师去探索的问题。 英语课程标准要求学生掌握听、说、读、写四项基本技能。在这四种技能中，“写作”技能是一种更高层次的综合语言能力训练。这是对学生所学语言知识的全面考查。要求很高，也很困难。农村学生害怕写作。轧辊表面的零分是一种常见的现象。因此，要改变这一现状，就有必要分析农村中学英语写作教学的现状，找出英语写作教学中存在的问题，并根据实际教学情况进行相应的解决。 一、农村中学英语写作教学的现状 首先，在农村地区，学习英语的环境相对较差。大多数学生主要讲方言。这让学生在写作时可以用中文思考，因此写了很多“中英”。加之农村英语教师短缺，专职英语教师数量少，导致小学、初中、高中英语衔接问题。学生的英语基础参差不齐。因此，新课程标准规定的教学目标难以实现。其次，农村教师注重知识点、语法讲解，忽视英语课堂写作教学。学生写作的数量和频率不够，没有写作交流的习惯。最后，学生的现状。在农村高中英语教师新的“英语”教材使用现状问卷调查中，在“您对教师当前作业的意见和建议是什么”大多数学生提到了加强阅读和写作。这启发了我探索英语写作教学的思路。随后，通过对班级学生和研究生的交流和调查。发现如下问题:1书写不规范，表面不整洁，标点符号使用不加区别。2掌握词汇的基本技能不扎实，词汇不符合教学大纲的要求。3在书面表达中，单词拼写错误占一定比例。语法的基础并不牢固。4.不认真检查主题，不紧跟主题，造成部分问题，题外话。5.不会写英文的思维方式，中英出现，这是令人费解的。6组织话语的能力很差。作业只是一堆简单的句子，不注意句子和句子，段落和段落之间的连接过渡。7缺乏信心和兴趣。 二、写作训练途径 1加强基础训练 1.1加强听力训练，为写作打下坚实的基础。不要写没有人读过的语言，不要读没有人说过的语言，也不要说没有人听过的语言。可见，通过听力渠道获取语言信息和语言感受是外语学习的基础。我相信加强听力训练可以让学生获得更