小学科学大概念的进阶教学策略-来源：小学科学·教师版（第2022010期）-长春出版社.pdfVIP

小学科学 Science 2022.05下 小学科学大概念的进阶教学策略 ◇叶水明 高 翔 （福建：南平实验小学厦门市思明区教师进修学校） 〔摘 要〕学生的科学核心素养包含掌握一定数量的科学大概念，连贯、进阶的科学学习与实践是形 成大概念的必然途径，以大概念理念进行教学则成为培养学生必备品格与关键能力的必经环节。科学 大概念教学必须设计符合教学规律的教学活动，推进概念学习，采用项目式、跨学科、大单元教学等多 种教学模式，系统推进概念连接与融合，最终形成个体的科学大概念。 〔关键词〕核心素养；大概念；学习进阶；教学策略 〔中图分类号