四年级语文教案小学四年级语文诚实和信任 精.docxVIP

课题 教学目标 教学重难 点教学准备教学时间教学过程 教学目标 教学重难点 教学过程 19 诚实与信任 备课日期 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、初步了解课文内容，理清课文条理。 3、能有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。 4、理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理。 能有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理。 多媒体资料两课时 第一课时 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。 3、初步了解课文内容，理清课文条理。 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、揭示 ①会讲《狼来了》的故事 课题 吗？谁来讲一讲？ 请生讲《狼来了》的故事 本 节 课 也 ②为什么这个孩 可 采 用 问 子的下场会这样的凄惨？ 题 式 导 入 ③小结：这个牧 自主交流 的方法： 童不诚实，就得不到大家 对他的信任。只有诚实， ① 揭 示 课 才能得到别人的信任。 集中注意，激发兴趣 题。 ④板书课题。下 面大家共同来学习有关诚 ② 齐 读 课 二、初读 实和信任的课文。 1、自由朗读课文，要求读 题，同学们 课文，自 2、检查自学情 准字音，读通句子，划分自 读 了 课 题 学生字新 况。 然段，画出生词。 后，会想到 词。 ①读准字音：指 哪 些 问 名按顺序读，分别读出两 题？ 拼音节，三拼音节的字。 ③读生词。 ②感知字形：分 ④划自然段，读课 ③ 学 生 以 别读出左右结构，上下结 文，评议，开火车。 问 题 为 中 构，半包围结构的字。 3、质疑 心 进 行 发 4、解疑：学生互 散思维： 帮互助，联系课文内容或生 三、再读 活实际、借助工具书。 课 文 中 讲 课文，感 1、默读课文，想 谁 诚 实 ？ 知内容 一想，课文可以分为几部 2、同学之间讨论交流。 谁 得 到 了 分？ 3、学生汇报，选出最佳 别 人 的 信 ①指导 1～2 个 答案并说出理由。 一（1～3）作者驱车回家，在怎样的情况下撞碎了小红车主人的反光镜并设法与车主联系。 二（4～10）作者与小红车主人在电话中的对话。 任？（或： 谁 信 任谁？） 谁 做 了 一件 什 么 诚实 的 事 ？ 课 文 为 什 难写的字。 ② 描红书后生 字。 三（11）作者的心情和感受。 么要用“诚实和信任” 作 为 题目？ 作业设计 抄写生词熟读课文 教学目标 教学重难点 教学准备教学过程 第二课时 1、能有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。 2、理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理。感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。 多媒体资料 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习 1、默读全文， 听写生词 二、理清全文 思考课文按什么顺序 脉络。 来叙述故事的？ 1、故事发生 2、讨论、交流。（时间顺序： 三、学习第一 在怎样的环境下？是 一天深夜，多隔三天） 部分 怎样发生的？“我” 2、自由轻读，边读书边 是怎样做的？ 做记号。 3、交流 出示：听到……停车检 ①当时的环境先做记号（深 查出……看见…… 夜、天很黑、有点雾、能见 然后出示：虽然……但 到、很差。）后指导朗读。 是……所以…… 根据课文内容用上出示词 抓 住 关 键 过渡：这种 语复述事情的发生 语句，体会 四、学习第二 情况下，作者出了点儿 用上这些关联词说同作者 人 物 的 情 部分（4～10 差错，当属正常。他是 当时的心理活动。 感，层层深 怎样处理的呢？ ③标出“我”怎样做的动词。 入，体会文 4、理解“环 （环顾、不见、写了、压在、 章 的 中 心 顾” 写明、希望） 思想。 5、思考：作 者为什么会希望车主与他联系？ 6、想一想如果换成另外一个人， 他有可能会怎么做？ 7、小结：诚  （一走了之） 展开讨论：你认为这两中行为有什么不同？ 实是做人最起码的要 五、学习第三 求，诚实是一种美德。 段。 作者诚实的行为是我 们每个同学都应该学 习的。 1、指名分角色朗读“打电 板书：诚实、讲礼貌， 话”这部分内容。 六、总结全文 有责任心。 思考：从作者与 3、哪些词句显示出了 车主的通话中，你知道了什 作者这些高贵的品质。 么？ 做上记号。 2、讨论、交流。 4、指导朗读 （很对不起，不小心，表示 作者的话。 歉意，把钱寄给你，费用应 5、指导朗读小 该由我来支付） 红车主人的话。语气： 6、分角色读“打电话” 礼貌、感谢。 内容。 8 、出 7、作者与小红车 示板书：诚实会赢得别 主 人 联 系 的 目 的 是 人的尊重。 。 出示并背诵：“人与人之间还有比金钱…