备战2023年高考生物全国通用母题题源解密20 实验探究从基础实验和基本原理中溯源)(原卷版).pdf

备战2023年高考生物全国通用母题题源解密20 实验探究从基础实验和基本原理中溯源)(原卷版)--第1页 专题20 实验探究，从基础实验和基本原理中溯源 考向一 实验与探究 【母题来源】2022年湖南卷 【母题题文】当内外环境变化使体温波动时，皮肤及机体内部的温度感受器将信息传入体温调节中枢，通 过产热和散热反应，维持体温相对稳定。回答下列问题: (1)炎热环境下，机体通过体温调节增加散热。写出皮肤增加散热的两种方式__________________。 (2)机体产热和散热达到平衡时的温度即体温调定点，生理状态下人体调定点为37℃。病原体感染后， 机体体温升高并稳定在38.5℃时，与正常状态相比，调定点____(填“上移”“下移”或“不变”)，机体产热 _______。 (3)若下丘脑体温调节中枢损毁，机体体温不能维持稳定。已知药物A作用于下丘脑体温调节中枢调控 体温。现获得A 的结构类似物M，为探究M是否也具有解热作用并通过影响下丘脑体温调节中枢调控体 温，将A、M分别用生理盐水溶解后，用发热家兔模型进行了以下实验，请完善实验方案并写出实验结论。 分组 处理方式 结果 发热家兔模型+生理盐 甲 发热 水 乙 发热家兔模型+A溶液 退热 丙 发热家兔模型+M溶液 退热 ①__________________ 丁 发热 _ ②由甲、乙、丙三组实验结果，得出结论_____________________。 ③由甲、乙、丙、丁四组实验结果，得出结论_____________________。 【试题解析】 1、体温的恒定对于人体正常的生命活动至关重要，人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能(尤以 骨骼肌和肝脏产热为多)，热量的散出主要通过汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热，其次还有呼气、排尿 和排便等。 2、下丘脑是体温调节中枢，人体体温维持相对稳定的原因是产热量和散热量相等。体温过低或过高都会 影响物质代谢的正常进行，使细胞、组织或器官发生功能紊乱，破坏内环境稳态，严重时会危及生命。 3、“探究M是否也具有解热作用并通过影响下丘脑体温调节中枢调控体温”要探究两个问题：①探究M是 否也具有解热作用；②探究M是否通过影响下丘脑体温调节中枢调控体温。 (1)在炎热的环境中时，皮肤中的热觉感受器受到刺激后，将兴奋传递至下丘脑的体温调节中枢，通过中枢 的调节，使皮肤中的毛细血管舒张，皮肤血流量增多，同时也使汗液的分泌增多等，从而增加散热。 (2)机体产热和散热达到平衡时的温度即体温调定点，此时产热量和散热量相等，生理状态下人体调定点为 备战2023年高考生物全国通用母题题源解密20 实验探究从基础实验和基本原理中溯源)(原卷版)--第1页 备战2023年高考生物全国通用母题题源解密20 实验探究从基础实验和基本原理中溯源)(原卷版)--第2页 37℃。病原体感染后，机体体温升高并稳定在38.5℃时，与正常状态相比，调定点上移，但机体产热量和 散热量仍然相等，因此，产热量和散热量均增加。 (3)由表格中信息可知，甲组为空白对照，发热家兔模型会出现发热的症状；乙组是加了等量用生理盐水溶 解的A溶液，已知药物A作用于下丘脑体温调节中枢调控体温，因此发热家兔模型会退热；丙组是加了 等量生理盐水溶解的M溶液，也出现退热现象，说明M与药物A一样也具有解热作用；丁组小鼠出现发 热症状，由于要探究M通过影响下丘脑体温调节中枢调控体温，实验需要遵循单一变量原则，与丙组相比， 丁组的处理是①损毁下丘脑的发热家兔模型+M溶液，损毁了下丘脑体温调节中枢后，M不能起到调控体 温的作用。②由甲、乙、丙三组实验结果，