数学三年级上册《三位数减三位数》微课教学反思杨通能.docxVIP

微课教学反思 微课名称教师姓名 三位数减三位数 (连续退位) 杨通能一、优点 视频长度学校名称 时长 4 分钟 08 秒剑河县城关第四小学 教学反思 《三位数减三位数连续退位减法》是人教版三年级上册的教学内容。三位数的连续退位减法是笔算教学中的难点。通过本节课的学习，使学 生探索并掌握连续退位减法的计算方法，学会用列竖式的方法进行计算。培养并发展学生发现问题，解决问题的能力。在本节课的教学过程中， 我主要注重了以下几方面： 1、注重实际生活的密切联系。 在课一开始，为了让学生深刻的体会到数学与实际生活的密切联系， 体会知识来源于生活又服务于生活，在导入环节我是这样设计的：首先 让学生自由地观看动画视频，教师再从视频中引导学生发现数学信息， 提出数学问题、并解决问题。这一环节的设计，不仅使学生深刻的体会 到数学与生活实际的密切联系，也大大地提高了学生的学习兴趣，使学 生很自然的进入了上课的状态，而这一切完全是在不知不觉中进行 的。 2、注重算理的讲解。 在上本节课的学习之前，学生已经掌握了万以内一次退位减法和连 续进位加法，这就对本节课的教学内容有了正向的迁移。本节课教师只 对重点算理内容进行说明和强调，既不繁琐又能画龙点睛，使教学达到 良好的效果。被减数连续两位不够减，要两次连续向前一位退1，在第二次退位后除了加上本位的数，还要减去上次退的1，又加又减，计算上思维过程较为复杂，容易出错。这节课的重点就是这里的十位上的1，当碰到特殊情况，减数的十位是 1，如 517-348，学生很习惯十位就是 11-4=7， 其实十位上 1 被借了 1，是 0 不够，只有向百位借 1，这样十位上就是11-1-4=6，这样就是连续减法了。这里一定要让学生理解而且会说过程。 二、不足 普通话有待加强，语言叙述不够精准。 总之，本节课的设计中，我力求体现新课标的精神，教师只是在必要的时候给学生给予必要的指导。