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人教版四年级英语上册第二单元教案（整单元） Unit 2 单元分析一、教学内容 1、能够听说认读句型：What’s in your schoolbag? An English book…What colour is it? It is… 2、能够听说认读单词 schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key 3、能够掌握 i-e 的发音规则，即 i-e 在单词中发长音/ai/。能够读出符合 i-e 发音规则的 单词； 并能根据发音拼写出符合 i-e 发音规则的单词。 二、教学要求 1、能听懂、会说每一课会话； 2、能听懂、会说每一课出现的常用单词； 3、学习教科书名称时，使学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本。 4、能够按照意群朗读句子。三、教学重点难点 1、会话的熟练听说 2、常用单词的熟练听说，比如 maths book，Chinese book。 3、教学时间 本单元共 6 课，每一课约用 1 课时，共记 6 课时，两周完成。 第一课时教学设计方案 课题：Unit 2 My schoolbag 一、教学目标： 1、能听懂会说本课的会话。 2、能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型 What’s in your schoolbag?/ An English book…/I have a new schoolbag. /It’s black and white. 3. 能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook 的意思，并能正确发音。 二、教学重点：理解对话大意。三、教学难点： 1．发音：maths 2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现Its a red.这样的错误。四、教具准备： 教师使用的一只玩具熊猫 教材相配套的教学课件 教材相配套的教学录音带五、教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 复习上节课内容。 （二）呈现新课 （Presentation） 如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag 。这时教师要利用这一契机追问：Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. Its black and white. 让学生听两遍后， 问学生：What colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导： Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句Its ? 让学生重复。 让学生用身边的物品做 What colour is it? Its?的问答练习。（注意颜色前面不能用冠词， 对学生说出的句子 Its a blue.教师要随时给与纠正） 教师出示一只玩具熊猫，问学生：Whats this?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：Its a panda.Its a fat panda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat 一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。 教师指着书包，与学生做问答。 教师：What colour is it? 学生：Its black and white. 教师：What’s in your schoolbag? 学生：An English book ? 5． 让学生模仿着做这组对话。 6． 让学生观看本部分教学课件。 7． 听录音带，跟读并模仿。 8． 观看课件，让学生给人物配音。 9．让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。 10．学生汇报练习结果，教师要进行评价。 （三）趣味操练 （Practice）游戏 猜颜色（两个学生一组）一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：I have?另一个学生说：Really? What colour is it? 手拿东西的学生说： Guess! 然后那个学生来猜东西的颜色：Its ? 手拿东西的学生用 Yes/No 来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。 （四）作业布置： 可结合第一单元所学内容，让学生互相用What colour is it? 询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。 教后反思 本课时主要学习询问“书包内的物品”的问答句，此前学生已经在第