基于幼儿本位的班本课程推进与实施策略-来源：新教育·（上旬）（第2022009期）-海南师范学院.pdfVIP

下载本文档

4
0
约4.58千字
约 2页
2023-05-23 发布于四川
海南师范学院
举报
版权申诉

基于幼儿本位的班本课程推进与实施策略-来源：新教育·（上旬）（第2022009期）-海南师范学院.pdf

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

• 新教育上旬刊 2022 9 总第542期学前教育点击基于幼儿本位的班本课程推进与实施策略 ◎ 海南师范大学附属幼儿园何丽梅【摘要】遵循“课程追随儿童”教育理念，基于幼儿本位，在兴趣及学习需求的基础上设计和实施的中班班本课程——“有趣的蚂蚁”，在课程开展的过程中重视幼儿的发展规律，捕捉幼儿的兴趣需求，关注幼儿的动态发展，以多种形式推进班本课程的有效实施，使幼儿在活动中获得直接经验