永嘉县瓯北太阳花幼儿园集体备课记录表.docxVIP

永嘉县瓯北太阳花幼儿园集体备课记录表 活动名称 中班语言《小土坑》 主持人 王双忠 活动时间 2020. 10. 3 年级段 中班 记录人 金宴仲 参加人员：王辉、李丽耶、汤君君、夏洁、谢双 活动方案初稿 教师讨论记录 活动方案修改稿 动标备 活目及准 目标1、感受动物们 与小土坑之间的有 趣故事，知道动物们 看到的其实是自己 的倒影。 2、大胆猜测故事情 节的发展，并尝试运 用语言、神态、动作 等表现动物们以为 同伴掉入土坑时的 情景。 活动准备 有小土坑的农场背 景图1张。 图标：与土坑大小一 致的水 洼、母鸡、公鸡、大 肥猪、 小山羊、老黄牛及倒 影、积 水的小土坑 王辉：学说角色之间的对 话，能专注自主选角色进 行故事表演 丽丽：鼓励幼儿进一步探 究倒影现象 君君：学习内容多，难度 有点高 夏洁:幼儿指令性语言进 行按教师指令进行表演 谢双：回忆生活选角色进 行故事表演经验 目标： .理解故事内容，学说故事中 动物的对话，学着讲述故事。 .了解有趣的水中倒影现象。 教学准备： 认知准备：幼儿有玩水的经验 材料准备：PPT,大水盆一只， 动物头饰人手一个，炫彩棒绘 画的动物，水粉颜料，刷笔 教学重占： 学说故）中的对话 教学难点： 了解水中的倒影现象 活动过程延伸一、农场里的动物 结合挂图 活动过程 延伸 一、农场里的动物 结合挂图n号，认 识农场里的动物。 教师：这是在哪？ 有哪些小动物？ 二、有趣的小土坑 听赏故事第一段。 教师边讲述故事 “下雨了”至“小 土坑里积水了”， 边将图中的动物 按故事顺 序逐一抽离画面， 并在小土坑里插 入水洼图标。 教师；1.你见过积 水的小土坑吗？ 如果往这小水坑 里瞧一瞧，你会发 现什么有 趣的事？ 2.原来在小水坑 里能发现自己的 倒影，可是农场里 的小动物们不知 道这个秘密 于是在雨后的农 场里，小动物们和 这个积水的小土 坑发生了一个很 有趣的故事， 我们一起来听一 听。三、小动物“掉 入”小土坑了 听赏故事第二段 至第七段。 教师边操作图标 讲述故事，边与幼 儿互动。 教师：当不同的小 动物看向小土坑 时，发生了什么 事？ 此环节通过倾听 故事后的提问互动、 教师的图标演示，引 导 了解故事情节，感知 故事的基本结构“谁 一瞧，发现土坑里有 谁，大 活动中，教师还可有 意识地引导幼儿模仿 不同动物的角色语 言、语气、 作等，通过角色扮演 进一步理解故事内 容，感受动物见到同 伴“遇险” 与着急。 一、导入活动，引发兴趣 出示PPT 一，问：这是什 么？理解：小土坑 小结：在平坦的地面上 有时会出现一个个凹下去 的洞，这就是小土坑。 师：哗啦啦，下雨了。 雨停了以后，原本空空的小 土坑里会有什么变化呢？ （小土坑里会积满了水）积 满水的小土坑会发生什么 事情呢？我们一起来听一 听故事吧（介绍故事名称）。 二、听赏故事，初步理解 教师讲述故事后提问： 1、小土坑边来了哪几个动 物？它们在小土坑里看见 了什么？ 2、小动物们说得对吗？你 觉得它们在土坑里看见的 是什么？ （学习词语：倒影） 过渡语：小动物们到底 有没有掉进小土坑里呢？ 让我们再来仔仔细细地听 一遍故事。 播放PPT,引导幼儿分段 看画面，再次欣赏故事。 插问：小动物们看见了土坑 里的小动物是怎么说，怎么 做的？（引导幼儿倾听，学 说对话） 教学重点：学说故事中的对 话。 三、学说对话，了解倒影 师：今天我们一起来作 小演员，表演《小土坑》的 故事，好吗？ 教师在教室中间放置装 满水的大水盆，作为“小土 坑” O出示各角色头饰，引 导幼儿自选动物角色。 教师讲述故事旁白，引 随后它们是怎么 说、怎么做的？谁 来学一学。 随后它们是怎么 说、怎么做的？谁 来学一学。 教师根据幼儿的 导幼儿根据故事的发展，分 角色学说对话，并到“小土 坑”旁低下头看一看，亲身 感受水中倒影的现象。 讲述，摆放图标。 尝试根据前半部 分故事的结构特 点，推测故事的发 展。 教师：1.真的有母 鸡、公鸡掉到土坑 里了吗?它们看到 的其实是？ 2.猜猜小动物们 接下来会去请谁 帮忙？请来的这 个动物又会在土 坑 么？又会怎么说 怎么做？ 坦一不者己！早 幼儿尝试根据前 半部分故事的结 构推测故事 三、小动物“掉入” 小土坑了 听赏故事第二段 至第七段。 教师边操作图标 讲述故事，边与幼 儿互动。 教师：当不同的小 动物看向小土坑 时，发生了什么 事？ 随后它们是怎么 说、怎么做的？谁 来学一学。 教师根据幼儿的 讲述，摆放图标。 尝试根据前半部 分故事的结构特 点，推测故事的发 展。 教师：1.真的有母 鸡、公鸡掉到土坑 里了吗?它们看到 的其实是？ 2.猜猜小动物们 接下来会去请谁 帮忙？请来的这 个动物又会在土 坑 么？又会怎么说