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汉语拼音教学设计15篇--第1页 汉语拼⾳教学设计 15篇 汉语拼⾳教学设计15篇 　　作为⼀名默默奉献的教育⼯作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长， 使教学⼯作更加科学化。那么应当如何写教学设计呢？下⾯是⼩编整理的汉语拼⾳教学设计，供⼤家参 考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 汉语拼⾳教学设计 1 　　【教学⽬标】 　　１、能借助图学会复韵母ie üe er, 学会整体认读⾳节ye yue能认清形，读准它们的四声。 　　２、能熟练地拼读书上的⾳节。 　　３、能看读书上的拼⾳词语和句⼦。 　　４、学会ü上省略两点的拼写规则。 　　５、能照书上的样⼦抄写整体认读⾳节。 　　【教学重点】 　　区别ie üe 与ye yue的形和读法。 　　【教学难点】 　　er的形和读⾳。 　　【教学过程】 　　⼀、复习 　　１、抽读卡⽚。ai ei ao ou ui iu 　　２、抽读整体认读⾳节卡⽚。zhi chi shi ri zi ci yi wu 　　⼆、导⼊新课 　　这节课我们学习拼⾳的第１１课（板书１１） 　　三、教学韵母ie üe er 　　１、教ie ye ： 　　⑴ 出⽰图⽚。师问图上画的是什么？（⼀棵椰树） 　　⑵学习ie的读⾳。我们把“椰”的⾳读的轻短，就是ie ： 　　⽼师⽰范──领读──指名读。光发i的⾳，所以前边是i，再发e，后边是e。 　　⑶记忆字形。 　　⑷你会读ie的四声吗？板书 iē ié iě iè谁能试着读⼀读，指名读 　　⑸教整体认读ye ： 汉语拼音教学设计15篇--第1页 汉语拼音教学设计15篇--第2页 　　ie可以独⽴或⾳节，在独⽴成⾳节时，把⼩ie换成⼤ye就成整体认整⾳节，还是读“椰”的⾳。 　　读整体认读ye的四声。板书yē yé yě yè指名读──齐读 　　２、教üe yue ： 　　⑴ 出⽰卡⽚。师问图上画的什么？（蓝天、星星、⽉亮） 　　⑵教üe的读⾳。将“⽉”字第四声变成第⼀声就是üe的读⾳。 　　发⾳是，⼝形略图，ü起⾳。范读──领读──齐读──指名读。 　　⑶记字母形。 ü和e组成üe。 　　⑷指导读四声。 üē üé üě üè 　　⑸教整体认读yue。 üe 可以独⽴成⾳节，在独⽴成⾳节时，在ü的前边加⼀个⼤y,就成整体认⾳ 节。在独⽴⾳节时,在ü的前边加⼀个⼤y ,就成整体认读⾳节。 　　板书 yuē yué yuě yuè 　　请观察整体认读中的ü和韵母中的ü有什么不⼀样 　　师j q x y 四兄弟，⼩ü在后把点去。指名读──齐读。 　　３、学习特殊韵母er ： 　　⑴ 出⽰图⽚。师问图上画的什么？ 　　⑵指导读⾳。将“⼆”字第四声⾳成第⼀声就是er的读⾳。 　　在发e的同时把⾆对着上腭卷起来就是er的⾳。 　　⑶记字母形。e加r就是er 　　⑷教er的四声。ēr ér ěr èr 　　四、指导书写 　　１、注意⽼师写的字母在四线格中的位置： 　　ie üe er和整体认读时ye yue中的字母要定性是紧奏，间隔要适当。 　　２、拼读练习： 　　板书 n—üe—nue l—üe—lue 　　j—üe—jue q—üe—jue x—üe—jue 　　五、观察提问 　　１、第⼀组是⼏拼⾳节？第⼆组是⼏拼⾳节？ 　　２、第⼀组是ü为什么不去点？第⼆组是ü为什么去点？ 　　３、练习读⾳节。⾃⼰⼩声读──指名读──齐读。 　　４、看图读⾳节： 　　默读，读后把答案给告诉对⽅。指名读，齐读。 汉语拼音教学设计15篇--第2页 汉语拼音教学设计15篇--第3页 　　５、看图拼读句⼦。先说图的意思。再读句⼦。 　　yē ye xiě zì jiě jie huá xuě 　　６、猜⼀猜⽼师说序号。学⽣到前边拿卡⽚，说出正确读⾳，然后带领学⽣两遍。 　　die tie nie bie pie mie 　　７、齐读１１课。 汉语拼⾳教学设计 2 　　【教学⽬标】 　　１、复习复韵母ieǖeer、学会特殊韵母er及其四声，读准⾳，认清形，正确书写，学会整体认读章 节yeyue。 　　２、能正确拼读声母与复韵母ieǖe组成的⾳节。 　　３、认识８个⽣字，能借助汉语拼⾳正确朗读句⼦，会读⼉歌，体会课余⽣活的丰富多彩。 　　【教学重点】 　　ieǖeer的发⾳，声母与ǖe组成⾳节的拼读以及认字是本课教学的重点。 　　【