数学实验手册解读盐城市毓龙路实验学校赵维坤.pptxVIP

数学实验手册解读盐城市毓龙路实验学校赵维坤第1页/共71页第2页/共71页《数学实验手册》解读（3） 第3页/共71页解读的内容——实验12 火柴棒游戏实验15 三角尺拼角实验16 感受“唯一性”实验17 垂线段最短盐城市毓龙路实验学校YLRES第4页/共71页实验12 火柴棒游戏盐城市毓龙路实验学校YLRES第5页/共71页火柴棒游戏 上个世纪八十年代，火柴棒游戏比较盛行，为许多人的童年增加了乐趣． 火柴棒游戏分为两大类：算式类与图形类． 图形类问题主要是借助火柴棒搭一些的图形，如儿时搭的房子、小鱼、小鸟等．今天我们主要利用火柴棒搭一些限定条件的正方形、三角形，再通过图形的变化，引发学生的数学思考，其目的是使同学们感受到小小火柴棒中蕴含的大智慧． 盐城市毓龙路实验学校YLRES第6页/共71页火柴棒游戏● 实验目的通过动手操作与思考活动，提高对图形的认识能力.● 实验准备火柴棒（或等长小木棒）若干盐城市毓龙路实验学校YLRES第7页/共71页火柴棒游戏●活动1．搭正方形（1）用8根火柴棒搭2个正方形．你能用7根火柴棒搭2个正方形吗？6根火柴棒能搭成吗？（2）用12根火柴棒分别搭面积为4、5、8的图形（1根火柴的长度记为1），试一试． 盐城市毓龙路实验学校YLRES第8页/共71页8根火柴棒搭2个正方形盐城市毓龙路实验学校YLRES第9页/共71页7根火柴棒搭2个正方形盐城市毓龙路实验学校YLRES第10页/共71页12根火柴棒搭符合条件的图形盐城市毓龙路实验学校YLRES第11页/共71页火柴棒游戏●活动2．搭三角形（1） 用6根火柴棒可以搭2个三角形．能搭3个三角形吗？还能搭更多三角形吗？（2）用9根火柴棒分别搭5个三角形、4个三角形、3 个三角形．? 盐城市毓龙路实验学校YLRES第12页/共71页6根火柴棒搭2个三角形盐城市毓龙路实验学校YLRES第13页/共71页6根火柴棒搭更多三角形盐城市毓龙路实验学校YLRES第14页/共71页9根火柴棒搭三角形盐城市毓龙路实验学校YLRES第15页/共71页●活动3 图形变化 （1）用24根火柴棒排成1大、1小两个正方形. 移动4根火柴棒，使其变成3个正方形； 再移动8根火柴棒，使其变成9个正方形； 去掉8根火柴棒，使其变成5个正方形. （2）用10根火柴棒摆成小鸟飞行的图案，请你移动其中的3根火柴棒，使小鸟的飞行方向改变180°.? 火柴棒游戏盐城市毓龙路实验学校YLRES第16页/共71页图形变化盐城市毓龙路实验学校YLRES第17页/共71页图形变化盐城市毓龙路实验学校YLRES第18页/共71页火柴棒游戏●活动3 数学思考 如果允许火柴棒交叉或搭成空间图形，搭4个三角形最少需要几根火柴棒？搭5个正方形最少需要几根火柴棒？? 盐城市毓龙路实验学校YLRES第19页/共71页火柴棒游戏盐城市毓龙路实验学校YLRES第20页/共71页火柴棒游戏● 设计意图 本实验属操作思考型实验． 活动1是让同学们思考减少火柴棒的根数，还能搭成2个正方形吗？引导学生从“正方形的边是否重叠” 的角度去思考；接着提出用12根火柴棒搭不同面积的图形，让学生思考如何变化图形中火柴棒的位置．盐城市毓龙路实验学校YLRES第21页/共71页火柴棒游戏● 设计意图 活动2是让同学们思考给定的火柴棒根数，如何搭不同数量的三角形，学会从“各三角形是否有重叠区域”的角度思考解决问题的办法． 活动3是让同学们移动火柴棒，使原有图形发生变化，观察这些变化．进一步理解图形之间的相互依存关系． 盐城市毓龙路实验学校YLRES第22页/共71页● 教学建议 火柴棒游戏是益智类游戏，对训练思维、增长智慧起到一定作用．本实验要避免学生陷入盲目的游戏中，应突出学生的思考，让学生在游戏中思考，在思考中游戏．这样的游戏，教师要放手让学生自己做，自己或与他人合作寻找解决问题的办法，同时教师要引导学生用语言表达自己的思考过程，发展学生的图形想像能力，积累数学活动的经验．火柴棒游戏盐城市毓龙路实验学校YLRES第23页/共71页火柴棒游戏● 教学建议 用火柴棒摆成算式以及形状各异的图案，通过移动、添上、去掉一根或几根火柴棒，可以改变算式或图案，解决这类问题的关键是仔细观察所给算式或图案，寻找其特点，从“特点”入手，发现解决问题的方法，使问题迎刃而解．盐城市毓龙路实验学校YLRES第24页/共71页火柴棒游戏● 教学建议 在进行火柴棒游戏活动时，建议多采用小组合作，这样既培养学生主动参与的意识，激发学习的兴趣，还可以强化学生自主学习的责任感和对同伴学习进展的关心，促进同学亲密融洽的人际关系，同学在相互交流中就会生成智慧的火花．盐城市毓龙路实验学校YLRES第25页/共71页火柴棒游戏● 教学建议 根据学生的兴趣，建议让学生查